念了大學后，或是因為看了某本書，或結識了某位前輩或老師，抑或因為某一偶然事件，都可能導致你曾經(jīng)在高中時期做出的規(guī)劃頃刻間土崩瓦解。

計劃沒有變化快。就像高中時期的夢想在進入大學后很快發(fā)生了質的改變一樣，現(xiàn)在做出的計劃在你步入研究生生涯或進入公司后，經(jīng)歷過一些其他事情或了解更多信息時，也有可能發(fā)生質的改變。所以，你現(xiàn)在的計劃真的會在未來原封不動地實現(xiàn)嗎？恐怕很值得懷疑。

所以，凡事還是應該給自己留有余地，放下焦慮，為未來設計之門留下一條選擇的縫隙。

紙船派——因為太過茫然而掙扎

紙船派與箭派恰恰相反，他們的目標則過分不確定?！袄蠋?，我做什么好呢？”以此作為開場白的談話會讓我也陷入尷尬的境地，不知如何回答。這時，我通常會反問道：“你最擅長的事情、最想做的事情，或最喜歡的事情是什么？”

但聽到的回答依然讓人無語。

“嗯……怎么說呢……十分抱歉，老師，我也不知道自己最擅長做什么……”確實也是，如果知道自己應該干什么還來找我做什么。

放入小溪中的小紙船會毫無目標地隨波逐流，沒有確定的方向和目標。這類學生對待人生的態(tài)度也恰如這漂泊的紙船，因此我將他們稱作“紙船派”。

但紙船派也并非是毫無想法的“白癡派”。他們對未來的擔心并不少，有時候甚至比箭派更加深思熟慮?？烧且驗橄敕ㄌ嗷蜻^于善變，而找不到方向。他們對未來的設計時刻變化著，一會兒一種想法，因此很難樹立明確的目標，總是處于苦惱中。

紙船派因為太過茫然而辛苦。他們會擔心周圍的朋友們都已朝著堅定的目標做著各種準備，而自己是否在毫無意義地虛度年華？因此他們希望有導師能夠為自己指明前進方向，幫自己挖掘潛能，明確指出“這樣的未來怎樣”。

但世上沒有任何一位老師可以替代學生本人去設計未來的目標。

非但老師做不到，任何人也不可能替你做到，決定未來是專屬于自己的事情。你的未來充滿無限可能，只有自己做主判斷、甄別和選擇。

雖然與紙船派溝通有一定難度，但通過與他們磨合的過程，我漸漸領悟到了一些與這類學生溝通的技巧。那就是盡量讓對方多說話，用心傾聽，而后選擇“對方最想聽到的答案”建議給對方。