我曾經(jīng)為一個少年犯做過心理咨詢。他是因為不停偷竊而進(jìn)少管所的。

他特別沉默，自從進(jìn)少管所后就沒有說過一句話，不愿意和任何人接觸。我和他溝通了好多次，他都極為消極。

在了解他的家庭情況時，我發(fā)現(xiàn)，這個孩子的父母工作特別忙，他從小就被關(guān)在家里。為了防止他搞破壞，他的父母甚至?xí)面i頭鎖住他的腳。

后來有一次，我又和他聊天，我問他：“你并不是想偷東西，你只想看看別人的家庭是什么樣的，是嗎？”

他還是沒有說話，但卻抬頭看了我一眼。就是這一眼，我知道，我找到打開他心靈的鑰匙了。

如果我們總把孩子束縛在一個狹小的空間里，便于自己控制，那么就可能會讓孩子產(chǎn)生心理畸形。就像一個強(qiáng)有力的幼芽，在出土?xí)r受到石塊的阻礙，那么它變了形也要出來。

蒙老師心語

任何一個人的生命意義都必須要在社會中體現(xiàn)出來，如果孩子從小被父母與社會隔絕，那么他的全部生命意義必然是消極的，是自私的，是扭曲的。當(dāng)然，在孩子與社會接觸的過程中，父母一定要做好導(dǎo)師的工作，引導(dǎo)孩子接受正面信息，減弱負(fù)面信息對他的沖擊。