我們不希望孩子受到傷害，同時也希望他們不僅熬過生活中的困境，還能直面困難并得到成長。當(dāng)阿曼達退回到左腦，逃避右腦中翻涌的痛苦情緒時，她就拒絕了自己需要承認的一部分重要的自我。

刻板的左腦

拒絕情感不是我們太過依賴左腦的唯一危險，我們也可能變得太過刻板，缺乏對不同觀點的辨別力，缺乏結(jié)合背景來理解事件的能力（這是右腦的特長）。正因如此，有時你對 8歲的孩子開個善意的玩笑都可能引起他的防御和憤怒。記住，右腦負責(zé)解讀非語言信息，所以特別是當(dāng)孩子累了或情緒不佳的時侯，他可能只會注意到你的話的字面意思，卻不會注意到你開玩笑的語氣。更糟的是，就算你還在對他眨眼睛，他也會視而不見！

蒂娜最近遇到一件有趣的事情，展示了刻板的左腦完全支配大腦時會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。蒂娜從食品店為剛滿一歲的兒子訂購了一個蛋糕。她想要一個“紙杯蛋糕做成的蛋糕”，就是用糖霜把好多個紙杯蛋糕連在一起，這樣看起來像一個很大的蛋糕。她下訂單的時候告訴蛋糕師傅要把兒子的名字“ JP”寫在紙杯蛋糕上。結(jié)果，她在生日聚會開始前拿到了圖 2—2中的蛋糕： JP在紙杯蛋糕上。

我們的目標(biāo)是幫助孩子學(xué)會同時運用左腦和右腦——把左右腦結(jié)合起來。還記得幸福之河嗎，河兩岸分別是混亂和刻板，保持心理健康就是保持在這兩條河岸之間和諧的水流中央。幫助孩子聯(lián)結(jié)左腦和右腦，能夠給他們更多避開混亂和刻板河岸的機會，從而生活在健康、幸福且不斷流動的河水之中。

整合左右腦可以確保孩子不會離兩岸太近。如果右腦的情感沒有與左腦的邏輯結(jié)合，就會像凱蒂一樣漂向混亂的河岸。這意味著我們需要幫助孩子從左腦獲取一些觀點，并積極地處理情緒。否則，就像阿曼達那樣，一旦抵制情緒并躲回左腦中，就會撞上刻板的河岸。這時候我們就要幫助孩子邀請右腦多多參與，這樣他們就可能接納新的信息和體驗。

整合我們自己

現(xiàn)在你已對左右腦有了更多的了解，接下來想想自己大腦的整合程度吧。當(dāng)你初為人父或初為人母時，有沒有被右腦支配過？你是不是經(jīng)常被卷入情緒的洪流中，讓孩子被你自己的混亂和恐懼淹沒？或者，你傾向于住在左腦情感的荒漠之中，結(jié)果你的反應(yīng)刻板，使你在解讀和回應(yīng)孩子的情緒和需要時很費勁？