盡管一臉陶醉，陳小紅仍不忘觀察齊歡的反應(yīng)，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)對方明顯心不在焉，且一再神游太虛時(shí)，腦海中頓時(shí)靈光一閃，了悟道：“你是不是認(rèn)識(shí)他？”

在陳小紅的強(qiáng)行逼供下，齊歡只好無奈地招供。齊笑遠(yuǎn)？她當(dāng)然認(rèn)識(shí)。他們之間的淵源可以追溯到好幾年前。

（2）——她就是感覺到了他的與眾不同。齊歡初次見到齊笑遠(yuǎn)，是在大三上學(xué)期開設(shè)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課上。對于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，這門課是極為重要的，關(guān)系到今后的營生問題，因此出勤率也就特別的高。

那天齊歡先去圖書館還書，然后才去教室。這門課被安排在多媒體階梯教室，是全年級(jí)學(xué)生一起共上的大課。她走進(jìn)去的時(shí)候，教室里已經(jīng)嘈雜非凡，一眼望去只見黑壓壓的一片人頭，幾乎座無虛席。上大學(xué)就這點(diǎn)不好，每次上課的教室和座位都是不固定的，一旦來晚了，就只能坐在別人挑剩的位置。而這個(gè)位置往往不是最后一排，而是第一排。

齊歡的目光從后往前梭巡著，再三確認(rèn)沒有空位后，她才抱著課本來到第一排的靠窗位子。幸好她不是最后一個(gè)到的，否則正對老師的“風(fēng)水寶座”絕對非她莫屬。該“寶座”除了要承受老師揮灑而來的“甘露”，還必須像個(gè)木頭人一樣，不能“輕舉妄動(dòng)”，簡直如坐針氈。坐下之后，齊歡才留意到第一排座位的另一頭，也就是靠近前門的位子上坐了一個(gè)從未謀面的陌生人。那個(gè)人穿著一件黑色的襯衣和藍(lán)色的牛仔褲，看起來還是個(gè)學(xué)生。他雙手交叉擱在桌面上，雖然坐在入口最顯眼的位置，可是眼睛卻沒有看向陸續(xù)進(jìn)來的人，只是一味盯著地面，似在思考問題。齊歡猜測，大概是來重修這門課的。

其實(shí)，不只齊歡，在座的大多數(shù)人都留意到了入口處的那張生面孔。不僅因?yàn)樗氖状温睹妫€有一個(gè)更重要的原因是他長得相當(dāng)不錯(cuò)。更確切的說，是很英俊。雖然他一直低著頭，但從側(cè)影來看，絕對是一個(gè)氣質(zhì)不俗的男生。

就在大家對他品頭論足的當(dāng)口，那位神秘的陌生人忽然抬手看了看表，然后站了起來走向講臺(tái)。與此同時(shí)，上課鈴聲響起。答案揭曉，全場嘩然。這位身材挺拔，面貌俊朗的男生原來是他們的老師。趁著他擺弄投影設(shè)備的空檔，不少女生在下面交頭接耳，竊竊私語。聲音雖不大，卻也飄進(jìn)了齊歡的耳朵里。

“他真的是老師嗎？好年輕啊，看起來比我們大不了多少嘛。聽說計(jì)算機(jī)學(xué)院帥哥多，想不到連老師都這么帥。”