“張帆?！?/p>

“到?！?/p>

“陳令。”

“到?！?/p>

…… 幾分鐘后，他看到了“齊歡”兩個(gè)字?！褒R”這個(gè)姓不算罕見(jiàn)，可是從小到大，除了自家親戚，他還沒(méi)遇到過(guò)跟自己同姓的人。這個(gè)“齊歡”是第一個(gè)。

“齊歡?！彼畹馈?/p>

“到?！眲偛拍莻€(gè)用審視的眼光打量他的女孩伸長(zhǎng)手臂搖了搖。

果然是她！齊笑遠(yuǎn)心里一蕩。不知為何，在看到這個(gè)名字的時(shí)候，直覺(jué)告訴他，就是這個(gè)看起來(lái)相當(dāng)自信的女孩。因此，目光已先一步迎向她。點(diǎn)完名后，齊笑遠(yuǎn)的聲音不覺(jué)帶上了一種飛揚(yáng)的愉悅感：“這門(mén)課需要大量演示范例的操作過(guò)程，以后我們就在多媒體教室上課，課后另外安排時(shí)間上機(jī)操練。如果大家感興趣，我會(huì)在課間播放一些由我們工作室制作的動(dòng)畫(huà)短片給大家欣賞?！?/p>

隨著又一陣熱烈的掌聲響起，齊笑遠(yuǎn)開(kāi)始了他的教學(xué)生涯。

（3）——真是一山還有一山高！雖然在授課方面，齊笑遠(yuǎn)可謂初出茅廬，但他的表現(xiàn)卻不是大家想象中的生澀呆板，反而顯得頗為游刃有余。至少在齊歡眼里是這樣的。

他講課從不提到課本，而是直接演示自己制作的一套PPT文件。課后，齊歡翻開(kāi)課本對(duì)照了一下他的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)他講的都是常用的繪圖方法，不常用到的，他壓根就不提。而且，他演示的范例在課本上根本找不到，深度和廣度都超越了課本上的例子。