“張帆?！?/p>

“到?！?/p>

“陳令?！?/p>

“到?！?/p>

…… 幾分鐘后，他看到了“齊歡”兩個字?！褒R”這個姓不算罕見，可是從小到大，除了自家親戚，他還沒遇到過跟自己同姓的人。這個“齊歡”是第一個。

“齊歡?！彼畹馈?/p>

“到。”剛才那個用審視的眼光打量他的女孩伸長手臂搖了搖。

果然是她！齊笑遠心里一蕩。不知為何，在看到這個名字的時候，直覺告訴他，就是這個看起來相當(dāng)自信的女孩。因此，目光已先一步迎向她。點完名后，齊笑遠的聲音不覺帶上了一種飛揚的愉悅感：“這門課需要大量演示范例的操作過程，以后我們就在多媒體教室上課，課后另外安排時間上機操練。如果大家感興趣，我會在課間播放一些由我們工作室制作的動畫短片給大家欣賞?！?/p>

隨著又一陣熱烈的掌聲響起，齊笑遠開始了他的教學(xué)生涯。

（3）——真是一山還有一山高！雖然在授課方面，齊笑遠可謂初出茅廬，但他的表現(xiàn)卻不是大家想象中的生澀呆板，反而顯得頗為游刃有余。至少在齊歡眼里是這樣的。

他講課從不提到課本，而是直接演示自己制作的一套PPT文件。課后，齊歡翻開課本對照了一下他的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)他講的都是常用的繪圖方法，不常用到的，他壓根就不提。而且，他演示的范例在課本上根本找不到，深度和廣度都超越了課本上的例子。