第二章 交集

（1）——完全顛覆了之前帶給她的印象。

齊歡一直將車速保持在齊笑遠后面一兩米處，這樣可以免去無話交談的尷尬。到了學校門口附近，齊笑遠突然單腳撐地側轉過頭來：“我們先去把車修好?！?/p>

齊歡加快動作到他身邊，下了車：“不用了齊老師，我自己推去修，你去忙吧。”

齊笑遠想了想，指著前方對她說：“往前走幾分鐘就有一家修車鋪，你讓他們把后胎也檢查一下，我覺得好像有點漏氣。”

齊歡暗自在心里佩服他的細心，向他道了謝，推著車向前走。走了一段，她心有感應地回過頭去，果然看到他還站在原地。見她回頭，他向前揮了下手，示意她繼續(xù)往前走。走到修車鋪門前，她再次回頭，校門處已沒了那個藍色的俊挺身影，她的心頭登時閃過一絲失落。幾日后，發(fā)生了一件詭異的事情。齊笑遠批閱完發(fā)回來的作業(yè)中，少了齊歡的那一份。齊歡睜大雙眼反復查看了多遍，可文件夾里就是沒有她的名字。明明親眼確認作業(yè)拷進了U盤才傳給其他同學，怎么會不見了呢？她百思不得其解。一開始她懷疑是有人搞的惡作劇，可是仔細想想又否決了。她的人緣在同學當中還是相當不錯的，而且也不會有人卑劣至此，拿別人的作業(yè)來開玩笑。到底是怎么回事，她決定先不要胡思亂想，待下次課聽聽看齊笑遠的說法。

好容易熬到了計算機課，齊歡滿心期待著齊笑遠會就作業(yè)給個說法。她事先問過班長，班里除了她，沒人發(fā)生過作業(yè)丟失的情況，但是其他班就不清楚了。悲觀的想，或許齊笑遠打算把一些典型的問題收集起來當作反面教材。樂觀的想，那就是正面教材了。齊歡還真拿不準齊笑遠的想法，雖說她的分數(shù)每回都在女生中拿第一，但也沒得到過任何一次口頭上的表揚。因此，她總是朝著壞的方面想。是不是這次作業(yè)做壞了？抑或是恰巧跟別人的作業(yè)過于接近所以被當做抄襲處理了？