當(dāng)然，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也是制度變革的產(chǎn)物。1958年至1978年期間，中國(guó)農(nóng)村成立人民公社，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實(shí)行公有制。土地、農(nóng)具、設(shè)備歸集體所有，所有農(nóng)民每天統(tǒng)一派工、出工，按勞動(dòng)能力和勞動(dòng)時(shí)間記工分?！俺龉げ怀隽Α边@個(gè)詞，就是那個(gè)時(shí)代創(chuàng)造的。

不論怎么進(jìn)行思想教育，不論工分記得有多細(xì)，糧食就是不夠吃。1978年，國(guó)家實(shí)行包產(chǎn)到戶(hù)，各家種各家的地，不用思想教育，更沒(méi)有工分監(jiān)督，不但馬上能吃飽，而且還能吃好。相同的土地、相同的技術(shù)水平、相同的一批人，只是改變了制度，產(chǎn)出完全不同！

可見(jiàn)，新執(zhí)行是靠制度執(zhí)行力，可以改變的不是人性，而是制度設(shè)計(jì)。如果企業(yè)效益不夠好，如果企業(yè)的執(zhí)行力不夠強(qiáng)，請(qǐng)大家如果企業(yè)執(zhí)行力有問(wèn)題，那么，請(qǐng)這家企業(yè)的老板問(wèn)問(wèn)自己：是否在制度設(shè)計(jì)層面，讓員工覺(jué)得無(wú)論怎么干，他的收益都沒(méi)有多大變化，從而把企業(yè)做成了人民公社的變種？是否在員工創(chuàng)造或者執(zhí)行的過(guò)程中，他沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào)？回報(bào)不完全是金錢(qián)，還包括他的尊嚴(yán)、成就感的實(shí)現(xiàn)。

靠制度設(shè)計(jì)、制度創(chuàng)新提升執(zhí)行力，這才是新執(zhí)行力的核心主線(xiàn)！

第二節(jié) 快樂(lè)工作，新執(zhí)行力的使命

工作不僅僅是一種謀生手段，還是一個(gè)人生命的一部分。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)管理者必須懂得，企業(yè)的使命，就是在為客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，讓員工快樂(lè)工作。如何讓員工快樂(lè)工作？這涉及三個(gè)方面的問(wèn)題：

工作怎么可能會(huì)快樂(lè)？大家會(huì)想，工作是件苦差事，怎么可能會(huì)快樂(lè)呢？你去看看小孩，凡是兩三歲的小孩都很愿意干活。

為什么兩三歲的小孩什么都要干？為什么人一大了就不愿意干活了呢？

區(qū)別在于，兩三歲的小孩干活叫快樂(lè)，大人干活就叫謀生。所以當(dāng)干活完全變成謀生手段的時(shí)候，這個(gè)樂(lè)趣就沒(méi)有了。沒(méi)有了樂(lè)趣，大家就會(huì)反感。

由此我們懂得，在工作里面，存在一個(gè)細(xì)微的區(qū)別：這樣的演化過(guò)程，非常值得研究，這也是新執(zhí)行力非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。我們能否把工作從“謀生”轉(zhuǎn)化為“謀生”加“快樂(lè)”，或者慢慢地變成“快樂(lè)”？

比如，我在讀大學(xué)時(shí)就不怎么快樂(lè)。因?yàn)楫?dāng)年讀大學(xué)很大程度上是為了以后工作，是為了考試，所以就很不快樂(lè)。