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第三章 我捕捉了卡爾智力發(fā)展的最佳時(shí)期(3)

卡爾-威特教育全書(典藏版) 作者:(德)老卡爾·威特


我的做法當(dāng)時(shí)卡爾的外祖母不理解,接下去我也沒說什么。她是善良的,也是出于一片好心,我怎能與她爭辯呢?

事后,我向妻子詳細(xì)解釋了我之所以要那樣做的道理,并告訴她,孩子的教育應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎從事,不能一味地呵護(hù)和順從他。

歷來很支持我的妻子,明白這些道理后就改掉了一味順從孩子的習(xí)慣。

或許有人會(huì)說我這樣對(duì)待一個(gè)嬰兒未免太過分了點(diǎn)兒,不管怎樣,我一直相信我的做法是正確無誤的。培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子這個(gè)浩大的工程是要從一些瑣碎的事情做起的,我們不能忽視一些看似微不足道的東西。

有人說過這樣的話:“不同的胃造就不同的人。胃可以讓一個(gè)人變成樂天派,也可以讓他變成厭世者?!蔽蚁?,這句話不僅僅說吃東西關(guān)乎人的身體健康,它對(duì)人的諸多方面想必都是有影響的。

體能訓(xùn)練從嬰兒期就要開始

人們見到我的兒子通常說:“這孩子身體棒得不像天才?!彼麄?nèi)匀幌嘈胖安抛佣嗖 钡呐f觀念。這實(shí)在太荒唐了。相反,我相信這樣一句諺語:“健全的體魄是健全精神的基礎(chǔ)?!?/p>

的確,一些天才是多病的,但不能以偏概全,認(rèn)為天才就一定多病。相反,假設(shè)那些體弱多病的天才有一個(gè)健全的體魄,我相信他們會(huì)更偉大。有健全體魄的天才人物不在少數(shù),如韋伯斯特、布萊恩特、亨利·比卡、卡爾芬、珍妮·林德、阿德里娜·巴奇、薩拉·本哈忒、朱利亞·伍德·浩、約翰·衛(wèi)斯理、路易斯、阿爾克可等。這些人都身體健康,強(qiáng)壯有力。

人們很詫異于卡爾的健康身體,卻不知道我從嬰兒時(shí)期就注意對(duì)他進(jìn)行體能訓(xùn)練。

愉快才能健康。卡爾周圍的環(huán)境是經(jīng)過我精心布置的。我深知,如果孩子處在一個(gè)陰郁的環(huán)境中,必然消化不良,身體不健康。所以,卡爾從一開始就有一個(gè)令人愉快的居住房間。

天氣晴好的日子里,我和妻子會(huì)把卡爾帶到田野上,讓他盡情欣賞碧綠的原野。我們一般不把他包裹起來,為的是讓他的身體能夠自由活動(dòng)。天氣宜人的時(shí)候,還讓他在室外睡覺,讓他照照和煦的日光,呼吸一下新鮮的空氣。他在室內(nèi)睡覺,為了方便他的手足自由活動(dòng),我們?cè)跐嵃椎拇采箱伾哮喗q褥,因?yàn)槭肿阕杂苫顒?dòng)很適合嬰兒,所以嬰兒睡覺時(shí),一定不能像裹布娃娃那樣把他裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),把手腳固定得死死的。

卡爾是否能自由地活動(dòng)是我所看重的,有一次我還為這個(gè)大發(fā)了一通脾氣呢。


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