愛(ài)動(dòng)的男孩學(xué)得更好

大衛(wèi)和克雷格在玩Wii[1]，他們緊抓著遙控器，手舞足蹈，還不時(shí)地叫罵幾聲，簡(jiǎn)直是全情投入，忘乎所以。大衛(wèi)、克雷格這個(gè)年紀(jì)的男孩，基本上都對(duì)Wii著迷。這種動(dòng)態(tài)游戲，可以讓男孩模仿各種動(dòng)作。你看，大衛(wèi)和克雷格他們模仿格斗的樣子，你來(lái)我往，你打我擋，時(shí)而揮拳，時(shí)而踢腿，簡(jiǎn)直就是在拍好萊塢動(dòng)作大片。斯坦福大學(xué)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，男孩在玩Wii的時(shí)候，他們的大腦會(huì)分泌多巴胺，然后傳遞給男孩信息：“這真是太棒了！感覺(jué)不錯(cuò)！”。隨著不斷地過(guò)關(guān)升級(jí)，大腦源源不斷的釋放出多巴胺，男孩自我感覺(jué)良好的指數(shù)不斷升級(jí)。所以，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，不是Wii讓男孩子們欲罷不能，而是大腦釋放出的“感覺(jué)不錯(cuò)”的信號(hào)讓他們沉溺其中。

即便在一般的游戲中，男孩子僅僅坐觀而不親身參與其中，也會(huì)被游戲中的畫(huà)面、動(dòng)作弄得興奮起來(lái)。這種“興奮”信號(hào)由大腦發(fā)出，然后傳遞到全身的肌肉，它們就像無(wú)繩的線一樣，牽動(dòng)著男孩的興奮神經(jīng)和身體。

大衛(wèi)玩超級(jí)瑪麗時(shí)，“瑪麗”跳一次，他就有沖動(dòng)跟著他一起跳。盡管他看起來(lái)完全沒(méi)有動(dòng)，可他的肌肉是緊繃的。肌肉是男孩兒的另一種語(yǔ)言，在看到周圍的事物時(shí)，他們的肌肉會(huì)自然的抽動(dòng)、緊張?？蓱z的杰西卡要是知道這樣一個(gè)事實(shí)——多動(dòng)不是男孩的錯(cuò)，而是錯(cuò)在大衛(wèi)是男孩，估計(jì)她就不用憂心忡忡 了。

男孩子比女孩子更好動(dòng)，他們更傾向于用身體對(duì)外界環(huán)境做出反應(yīng)。

例如，當(dāng)男孩第一次學(xué)“跑”這個(gè)單詞時(shí)，他的大腦不會(huì)先記住“跑”的寫(xiě)法，而是會(huì)先告訴腿部肌肉，“跑”的動(dòng)作 。用身體來(lái)熟悉“跑”，進(jìn)而記住“跑”的單詞。學(xué)習(xí)“重?fù)簟边@個(gè)單詞也是一樣，雖然他不會(huì)真的跳起來(lái)狠狠地敲打什么，但大腦早已把“重?fù)簟边@種感覺(jué)告訴了肌肉，使他再難忘掉這個(gè)詞。

從身體力行到大腦記識(shí)的這個(gè)過(guò)程叫“具象認(rèn)知”。其實(shí)我們所有人都能通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)，只不過(guò)男孩子使用得更得心應(yīng)手。

老師聽(tīng)了這話估計(jì)會(huì)立馬會(huì)心情煩躁，高呼一聲：“Oh,my god!”，想著以后恐怕是難脫惡魔之手了。因?yàn)槔蠋焸兺ǔ２幌矚g動(dòng)來(lái)動(dòng)去的學(xué)生，盡管他們知道有些好動(dòng)的孩子往往學(xué)得更快。