當(dāng)孩子聽(tīng)到別人解決問(wèn)題的故事的時(shí)候，他們就懂得了同理心以及“社會(huì)道德價(jià)值觀和行為期望”，故事比直接指令或糾正更好，它可以“與孩子的心靈對(duì)話”。

我的兒子肖恩和我分享了他改善他和兒子之間關(guān)系的過(guò)程。

在大學(xué)里我實(shí)現(xiàn)了畢生的夢(mèng)想，成為了大學(xué)橄欖球隊(duì)的四分衛(wèi)。在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)兩年后，我的夢(mèng)想因?yàn)橄ドw韌帶拉傷而破滅了。多年以后，已經(jīng)結(jié)婚、工作的我有了第一個(gè)孩子，一個(gè)男孩，你可以想象我是多么興奮！訓(xùn)練他成為一個(gè)偉大的四分衛(wèi)該是多么令人興奮的事情！所以，從他一年級(jí)到八年級(jí)，我一直在指導(dǎo)他、訓(xùn)練他。年復(fù)一年，他成為了一名優(yōu)秀的橄欖球四分衛(wèi)。你可以想見(jiàn)我有多么驕傲，每次看他的比賽時(shí)我都會(huì)說(shuō)，“我兒子真棒”。

然而在上九年級(jí)之前的一個(gè)夏日，肖恩告訴我以后不想再打橄欖球了。我很震驚：“你瘋了嗎？你知道你有多優(yōu)秀嗎？你知道我花了多少時(shí)間訓(xùn)練你嗎？”他只是輕描淡寫地說(shuō)他不想打了，這個(gè)想法讓我擔(dān)心又震驚。顯然，讓他成為一名偉大的橄欖球運(yùn)動(dòng)員是我的安全感的主要來(lái)源。隨后幾天，我一直試圖說(shuō)服他，但沒(méi)有取得太大的進(jìn)展。

具有諷刺意味的是，在那個(gè)時(shí)候，作為一名產(chǎn)品開(kāi)發(fā)人員，我的工作是設(shè)計(jì)研討會(huì)，討論如何成為一名優(yōu)秀的傾聽(tīng)者。當(dāng)我意識(shí)到自己沒(méi)有真正傾聽(tīng)過(guò)兒子的想法時(shí)，我深受打擊。我想我真正害怕的是他不再打橄欖球這件事。在準(zhǔn)備真正傾聽(tīng)的過(guò)程中，我不得不先直視我內(nèi)心的動(dòng)機(jī)。我是想培養(yǎng)一名橄欖球運(yùn)動(dòng)員還是培養(yǎng)一個(gè)兒子。我這樣做是為他還是為我自己？認(rèn)真思考之后我明白了，我需要培養(yǎng)一個(gè)兒子。在這個(gè)偉大的計(jì)劃當(dāng)中，橄欖球其實(shí)并不重要。

不久，我就有了一個(gè)機(jī)會(huì)，“肖恩，明年你不想再打橄欖球了？”

“是的。”他回答說(shuō)。

我保持安靜。

“去年我真的不是很喜歡橄欖球?！彼f(shuō)。