正文

媽媽、爸爸,究竟誰(shuí)才是對(duì)的(2)

養(yǎng)孩子,我們可以不吵嗎? 作者:(韓)吳恩瑛


爸爸們也緊張不安,但他們卻不正視這種不安。面對(duì)不安不是想“是啊,怎么辦才好”,而是想“怎么樣都行”,但這種想法說(shuō)出來(lái)似乎顯得太不負(fù)責(zé),所以就變成了“沒(méi)事兒,孩子都是這么長(zhǎng)大的嘛”。很多時(shí)候,這種話不是出于安心抑或確信才說(shuō)出口的,而是在用一種極端的樂(lè)天抵消不安,因?yàn)樗麄儾辉刚晝?nèi)心的不安。如果自己擔(dān)心一件事,和妻子商量,那么腦子里總會(huì)為這件事焦慮不已,這樣一來(lái)就會(huì)更加煩躁,因此干脆裝作灑脫一點(diǎn),樂(lè)觀一點(diǎn),甚至直接把問(wèn)題掩飾掉。這樣的爸爸,他們的言語(yǔ)和行為其實(shí)也是無(wú)心之舉,是一種不自覺(jué)的、本能和下意識(shí)的反應(yīng)。

如此一來(lái),爸爸和媽媽所表現(xiàn)出來(lái)的焦慮不同,在孩子問(wèn)題的處理上就會(huì)有很大差異。爸爸們?cè)谇袑?shí)感受到“問(wèn)題”之前是不認(rèn)同那就是“問(wèn)題”的,正確的做法是:在問(wèn)題處于萌芽狀態(tài)時(shí)就應(yīng)該及時(shí)遏制,但爸爸們卻總是太過(guò)樂(lè)觀地否認(rèn)問(wèn)題,滿嘴的“沒(méi)事兒”,一旦問(wèn)題嚴(yán)重化,周?chē)硕及l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,才意識(shí)到危機(jī)而去尋求幫助,最后被告知危機(jī)處理太過(guò)遲緩。

媽媽們卻正好相反。媽媽們?cè)趩?wèn)題還沒(méi)出現(xiàn)的時(shí)候就過(guò)分地防患于未然,所以就會(huì)被認(rèn)為一點(diǎn)小事就雞飛狗跳,這只是因?yàn)樗齻兲^(guò)急于想消除內(nèi)心的不安情緒。因此在爸爸們看來(lái),妻子常常為芝麻大點(diǎn)兒的事瞎操心,完全是自討苦吃。這跟媽媽們覺(jué)得丈夫明明看著有問(wèn)題卻不負(fù)責(zé)任、漠不關(guān)心是一樣的心理。這樣一來(lái),媽媽們就會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為自己比丈夫更關(guān)愛(ài)孩子更擔(dān)心孩子,而丈夫之所以那么冷淡就是因?yàn)樗幌褡约耗敲磹?ài)孩子。

撫養(yǎng)孩子的過(guò)程中,雙方雖然一樣擔(dān)心焦慮,媽媽們的表現(xiàn)是“怎么辦怎么辦”,明顯可以看出非常操心關(guān)愛(ài)孩子。相對(duì)的,爸爸們總說(shuō)“沒(méi)事兒,自然而然就好了”,聽(tīng)起來(lái)像是說(shuō)鄰家小孩一樣毫無(wú)責(zé)任感。為什么呢?因?yàn)闆](méi)有對(duì)策。如果孩子成績(jī)下滑很厲害就應(yīng)該讓他好好學(xué)習(xí),這種情況下爸爸們?cè)僬f(shuō)什么“會(huì)好起來(lái)的”或者“不學(xué)習(xí)也能成才”的話就毫無(wú)意義了。因?yàn)檫@種態(tài)度,爸爸們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過(guò)程中很容易被邊緣化。如果想消除妻子諸如“你難道不應(yīng)該像我這樣愛(ài)孩子嗎”這樣的誤會(huì),爸爸們一定要從現(xiàn)在開(kāi)始,改變自己的行為和言語(yǔ)。


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