Part 2 玩出堅(jiān)強(qiáng)的小寶寶

對(duì)于3-10歲的孩子來(lái)說(shuō)，很多情況下，“玩”才是最好的“學(xué)”。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式。它既可以促進(jìn)孩子身體的發(fā)育，又可以促進(jìn)孩子智力的發(fā)展提高，“玩”和“學(xué)”相輔相成，在給孩子帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)，開(kāi)拓思維、豐富知識(shí)、增強(qiáng)理解力，迅速地提升孩子的學(xué)習(xí)能力。更重要的是，它也是父母與孩子之間一種重要的傳達(dá)愛(ài)的方式，能夠更好地促進(jìn)兩者的親密關(guān)系，加深家長(zhǎng)和孩子的情感基礎(chǔ)。

◎一個(gè)壞玩具的啟發(fā)

所有的小孩都喜歡玩，他們尤其喜歡給兒童制造出來(lái)的各類(lèi)玩具。但玩具對(duì)于孩子的意義僅僅在于拿在手里把玩，然后家長(zhǎng)在旁邊和孩子一起歡聲笑語(yǔ)嗎？恐怕沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。在與參加家庭教育課程學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)進(jìn)行交流的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于為什么要給孩子買(mǎi)玩具和應(yīng)該買(mǎi)什么樣的玩具，都沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，他們更多的時(shí)候是按照孩子的意愿或者根據(jù)自己的心情隨機(jī)決定買(mǎi)什么玩具。

但是，玩具對(duì)于孩子成長(zhǎng)的巨大意義決定了這個(gè)問(wèn)題的重要性。

發(fā)生在夏輝身上的事也許對(duì)回答這個(gè)問(wèn)題有所幫助。

在夏輝4歲之前，我和妻子給他買(mǎi)的玩具都具有隨機(jī)性，目的性不強(qiáng)，大多是帶他去超市的時(shí)候他自主選擇的。但在他4歲時(shí)發(fā)生的一件事卻讓我對(duì)于玩具的選擇有了一些思考。

夏輝有一只心愛(ài)的電動(dòng)卡車(chē)模型，那一次他打開(kāi)開(kāi)關(guān)，卻發(fā)現(xiàn)車(chē)子沒(méi)有像往常一樣啟動(dòng)。他擺弄了半天沒(méi)有結(jié)果之后，搬著模型找到了我。我檢查了一下，不是電池的問(wèn)題，就對(duì)他說(shuō)：“看來(lái)只能扔掉了，因?yàn)樗男呐K已經(jīng)壞掉了。”夏輝對(duì)此似懂非懂，連問(wèn)了幾個(gè)“為什么”，我不忍去傷害他的好奇心，想了一下，說(shuō)：“這輛卡車(chē)模型之所以能開(kāi)動(dòng)，是因?yàn)樗亩亲永镉幸恢荒芙o它提供動(dòng)力的發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)就像我們?nèi)祟?lèi)的心臟，心臟停止跳動(dòng)，人也就失去了生命，卡車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)壞掉了，卡車(chē)還能動(dòng)嗎？”夏輝對(duì)我的話表現(xiàn)出極大的興趣，要求我把卡車(chē)的肚子打開(kāi)，他要看一看它的“心臟”。我只好找來(lái)工具，和他一起動(dòng)手把模型大卸八塊，終于把火柴盒大小的發(fā)動(dòng)機(jī)拆了下來(lái)。

夏輝拿著發(fā)動(dòng)機(jī)反復(fù)擺弄，并試圖用螺絲刀拆開(kāi)發(fā)動(dòng)機(jī)，說(shuō)要修理好它，這當(dāng)然超出了他也超出了我的能力范圍。但他強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)于機(jī)械的巨大興趣也給了我很大啟發(fā)，我心里有了一個(gè)計(jì)劃。