第二類，機械模型類的玩具。

能夠促使孩子進行研究構造和刺激他的科學興趣的玩具，比如各種汽車模型、坦克車模型、飛機模型、輪船模型等等。在孩子三四歲的時候適合玩成品模型，可以對各類機械形成概括性的了解并愉悅身心，停留于認知層面；等孩子六七歲之后就可以給他們買更為復雜的拼裝類電動機械玩具，讓他們自己動手，把一堆零件“創(chuàng)造”成為精美的模型。在“創(chuàng)造”中他們經(jīng)歷了復雜的感受過程，享受到了成人無法體會到的成就感，對于“立體”和“空間”的認知或許由此開始，若引導得當，無論對于孩子的物理、數(shù)學等課程的學習，還是對于孩子自我能力的認知與自信心的培養(yǎng)，都有非常大的促進作用。

獲得諾貝爾物理學獎的物理學家阿爾諾·彭齊亞斯，之所以取得如此大的成就，與當初他對機械玩具的強烈興趣是分不開的。

我為自己對于夏輝在充分運用玩具啟發(fā)心智方面所作的努力而自豪。盡管夏輝將來不一定會在物理方面走得更遠，但他已經(jīng)獲得了一種讓他受益終生的成功體驗，這一點，比什么都重要。

三、拼圖積木類的玩具。

這類玩具包括各類材質(zhì)的積木和負載豐富學習內(nèi)容的拼圖，還可以包括各種具有認知和啟發(fā)功能的卡片等等。這些玩具可以讓孩子面對一堆形狀各異的“建筑材料”時，按照自己的理解安裝成各種風格的建筑模型，或其他的能夠想到的各種事物，無疑是一種生動的創(chuàng)造性演練。對于各種拼圖，如果運用得當，完全可以把語文、數(shù)學、外語等各科知識與之結(jié)合，使之成為最容易為孩子接受的學習工具。

記得在夏彥3歲的時候，她已經(jīng)能在10分鐘內(nèi)拼起一張完整的中國地圖或者美國地圖，并能很容易地指出每一部分的名稱。我妻子發(fā)現(xiàn)了這種學習方法的驚人效果后，很快又給孩子買來了世界地圖的拼圖，并耐心地每天給她指認幾個國家的名字。這些做法讓夏彥后來在學校的地理課學習變得異常輕松。

四、藝術類和創(chuàng)造類的玩具。

富有想象力訓練價值的玩具，比如彩筆、毛筆等畫畫工具，各種兒童用的笛子、口琴、風琴、電子琴等小樂器，橡皮泥、陶土等泥塑材料。這些玩具能讓他們在最初對藝術的朦朧感知中探尋收獲與創(chuàng)造的喜悅，激發(fā)深藏的藝術潛能，藝術家的第一步也許就這樣邁了出去。當然，這還需要父母的耐心幫助和鼓勵，還要求父母有一雙發(fā)現(xiàn)孩子藝術潛能的慧眼。有一句話說得很有道理：興趣是最好的老師。如果孩子本性中對某種藝術的潛在熱愛就此被激活，對于他的人生來說，等于就此開啟一扇通往理想與成功的大門。