根據(jù)吉爾-杜勞特曼的理論，演奏時(shí)，手指一定要感知它與琴鍵之間的關(guān)系。演奏者必須掌控從肩膀到指尖整個(gè)機(jī)體的寬松度，避免不自主和下意識(shí)的顫動(dòng)。當(dāng)手指預(yù)備實(shí)施某個(gè)動(dòng)作時(shí)，永遠(yuǎn)都要竭力彈出意欲彈出的效果。輕快的觸鍵可以產(chǎn)生良好的共鳴效果，但是指尖必須始終清楚如何按鍵、如何釋鍵。在按鍵和釋鍵過(guò)程中，手指必須意識(shí)到自己正靈巧地?cái)[動(dòng)，或向內(nèi)（向拇指）或向外（向小指），當(dāng)手指沿同一擺動(dòng)方向接連按下若干琴鍵時(shí)，便可促使相應(yīng)之音色與和弦的有機(jī)結(jié)合。

若手指擺動(dòng)方向各異，音調(diào)的本質(zhì)會(huì)產(chǎn)生分解。借由手指與手掌訓(xùn)練有素的擺動(dòng)變化，演奏者即可彈出不同的音色及明確的層次。演奏者意欲獲得與琴鍵間心領(lǐng)神會(huì)、信手拈來(lái)的完美關(guān)系，需竭力培養(yǎng)手指的觸覺(jué)。當(dāng)手指動(dòng)作達(dá)到運(yùn)用自如、絲絲入扣時(shí)，演奏者便能正確詮釋、完美呈現(xiàn)各種音色及情感了。

吉爾將其理論推至登峰造極之境，宣稱(chēng)只要指尖功夫深，非音樂(lè)人也能磨成針，獲得高超的音樂(lè)造詣。她從鋼琴觸鍵生理機(jī)制切入，力圖研發(fā)有關(guān)藝術(shù)本質(zhì)的一般性理論。也正因?yàn)槿绱?，她?duì)于藝術(shù)觸感之本質(zhì)研究原本應(yīng)該是合理且有力的，卻融入了某些深?yuàn)W怪癖的想法，致其研究未獲成功。

在吉爾-杜勞特曼的指導(dǎo)，及個(gè)人努力下，我徹底優(yōu)化了雙手的運(yùn)用，逐漸掌控了自己的手指，這對(duì)演奏管風(fēng)琴大有裨益。

盡管菲利普的鋼琴指導(dǎo)模式比較傳統(tǒng)，卻也非常重要，使我得以規(guī)避吉爾褊狹模式之羈絆。由于兩位恩師彼此互不相容，我必須隱瞞自己也是對(duì)方的學(xué)生這一事實(shí)。麻煩接踵而至，上午跟吉爾學(xué)琴時(shí)，我要運(yùn)用吉爾的彈奏模式；下午跟菲利普學(xué)琴時(shí)，我得切換成菲利普式指法。

吉爾-杜勞特曼于1925年辭世，至于菲利普，我跟他的關(guān)系如同與維多爾的關(guān)系一樣，至今依然保持著深厚的友情。通過(guò)維多爾，我在巴黎結(jié)識(shí)了許多志趣相投的人墨客。他對(duì)我的物質(zhì)生活也是關(guān)懷備至，好幾次見(jiàn)我入不敷出而三餐難乎為繼時(shí)，課后帶我到盧森堡附近他熟悉的餐廳去大飽口福。

父親在巴黎的兩位兄弟和他們的妻子待我都不錯(cuò)。年紀(jì)較小的查理士，一位知名的預(yù)言學(xué)家，在現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)改革方面頗有建樹(shù)。通過(guò)他，我認(rèn)識(shí)了若干大學(xué)教育界名流。多虧這些好心人的幫助與陪伴，我對(duì)巴黎產(chǎn)生了一種賓至如歸的感覺(jué)。

盡管參與了大量藝術(shù)和社交活動(dòng)，我還是順利推進(jìn)博士論文的研究和寫(xiě)作工作，當(dāng)時(shí)我身強(qiáng)力壯，不怕熬夜，甚至整夜不眠第二天還能出現(xiàn)在維多爾老師面前彈琴。