蛋蛋學校

2013年年初的北京圖書訂貨會，參加了“蛋蛋學校”系列的新書發(fā)布會。

哲哲一拿到剛出的4本新書，特別高興，自己先翻了一遍，隨后央求我給他讀讀這套宋海東創(chuàng)作的“本土原創(chuàng)版神奇校車”。不得不承認，這套書確實不錯，無論是表現形式，還是知識細節(jié)，都很講究。

周末，帶哲哲去紫竹院公園滑冰的時候，路過游樂場，他指著一個蛋形設施，問我：“爸爸，你猜它像什么？”“像什么，就是一個玩具??？”“不對，你看它多像太極龜的蛋蛋飛行器??！”然后，還湊近擺出剪刀手，讓我拍張照，作為紀念。

又一本好童書融入了他的生活，真好！

不學媽媽

臺灣漢聲出版的“中國童話”系列，講的都是很精彩的中國傳統(tǒng)故事。

我忙的時候，哲哲媽接著讀。比較痛苦的是她的中文底子太差，“破腚（綻）百出”。例如，講《黃帝與蚩尤大戰(zhàn)》時，“蚩尤”被讀成了“蠻尤”?！包S帝又到東海殺死了一只叫夔的怪獸”，哲哲媽索性偷懶，讀成了“殺死了一只很可怕的怪獸”?！包S帝找來自己的女兒女魃”中的“魃”讀對了，剛想夸獎哲哲媽一句，她坦陳，是蒙的。

后來問哲哲怎么看媽媽識字不多的問題，哲哲說，不學媽媽，不認識的字我就去查字典。我暗自佩服，他有著不錯的學習方法。區(qū)別

給哲哲講《最美最美的中國童話》，講到三月份的一集，是《黑夜里勤學的孩子》。故事中羅列了鑿壁借光的匡衡、囊螢照書的車胤、雪夜讀書的孫康等，意在勉勵小朋友勤奮學習。

讀完了一集，剛要往下繼續(xù)讀，哲哲問我：“爸爸，你說，為什么前面故事里的匡衡看的是竹簡，而后面故事里的車胤和孫康看的是書呢？”這個發(fā)現讓我很驚喜，沒想到他這么用心，引導他：“那你猜猜看，到底什么原因，是他們故意的嗎？”“不是，我覺得，前面的故事發(fā)生時可能還沒有發(fā)明紙，而后面的車胤那時候紙已經發(fā)明出來了。”

回答得太精彩了，可以給滿分。于是，我仔細地給他講了東漢蔡倫改進造紙術的故事，他聽得很認真。其實，所謂教育，就是引導，引導孩子觀察和思考。做到了這些，教育就能成功。