（此處邀請(qǐng)孩子放一樣?xùn)|西，并鼓勵(lì)孩子說(shuō)出這樣?xùn)|西的英文名稱(chēng)，家長(zhǎng)先攪動(dòng)木勺，然后請(qǐng)孩子幫忙一起攪）攪拌一會(huì)兒以后，又重頭開(kāi)始唱，唱到in goes……的時(shí)候，讓孩子再選擇一個(gè)物品放進(jìn)湯里，再攪拌，直到所有的物品全都放進(jìn)去，把湯煮熟了，邀請(qǐng)孩子一起品嘗“美味”的“傻瓜湯”：“Would you like to share some silly soup with me? It is really yummy!”孩子同意品嘗“傻瓜湯”，每盛一樣給孩子，再次考察孩子是否記住了這些押韻詞，在這么有趣的游戲中，不斷地和孩子反復(fù)唱頌這些押韻詞，相信孩子很快就能掌握。家長(zhǎng)判斷依據(jù)：

1. 孩子是否能夠和家長(zhǎng)一起唱頌熟悉的押韻兒歌童謠

2. 孩子是否能夠辨認(rèn)具有押韻的單詞

3. 孩子是否能夠拍打簡(jiǎn)單甚至復(fù)雜的節(jié)奏

4. 孩子是否能夠模仿節(jié)奏

5. 孩子是否能夠跟上節(jié)拍傾聽(tīng)并記住聲音：增強(qiáng)單詞韻律感，開(kāi)發(fā)韻律知識(shí)

1. 找相同韻律的卡片或物品Rhyming Pairs

準(zhǔn)備事項(xiàng)：韻律卡片或物品

事先制作或購(gòu)買(mǎi)韻律卡片，將韻律卡片或物品打亂擺在桌面上，和孩子玩誰(shuí)找到最多匹配的韻律卡游戲。在玩這個(gè)游戲之前，確定孩子已經(jīng)知道這些物品的名稱(chēng)，如果孩子在玩的過(guò)程中忘記卡片或物品的名稱(chēng)，家長(zhǎng)可以說(shuō):“This is 'cat'. I wonder which word is rhyming with 'cat'. Is it 'dog' or 'rat'?”然后故意多說(shuō)幾遍單詞給孩子聽(tīng)，在你“拿不定主意”的時(shí)候，也許孩子已經(jīng)幫你找到了答案，你應(yīng)該很大方地將分?jǐn)?shù)送給他，畢竟是他找到答案的；如果孩子還是不明白什么是押韻的單詞，家長(zhǎng)應(yīng)繼續(xù)將所有押韻的單詞念給孩子聽(tīng)，讓孩子明白押韻就是單詞結(jié)尾發(fā)音是一樣的，如cat、rat、mat、fat、bat，而dog 明顯就不是，因?yàn)閐og 的尾音和cat 的尾音完全不一樣，孩子很容易就能明白。可以為更大點(diǎn)的孩子準(zhǔn)備押韻單詞的卡片，讓孩子自己拼讀，找到匹配的押韻組合。

英語(yǔ)范例：

This is "cat". I wonder which word is rhyming with "cat". Is it

"dog" or "rat" ?2. 填空Finish the Rhyme