“在哈佛的一天，可以做完在家一個(gè)月所做的事，所有事情都排得很緊湊。放假一回到家，通常都會(huì)盡情睡到下午一點(diǎn)才起床?！保ü鸫髮W(xué)二年級(jí)學(xué)生）

——《哈佛經(jīng)驗(yàn)》，理查德·萊特

美國(guó)一所大學(xué)教人類學(xué)逾十五年的麗貝嘉·納珊（化名）教授，一想到 “近來(lái)的大學(xué)生”，就焦慮得不行。她總說(shuō)：“我們上學(xué)那會(huì)兒哪像現(xiàn)在這樣？現(xiàn)在的孩子到底怎么了？”她抱怨道：“現(xiàn)在的學(xué)生幾乎不寫報(bào)告，書本也不會(huì)事先預(yù)習(xí)，就算特地空出時(shí)間給他們，也沒(méi)有半個(gè)人找教授談一談。為什么學(xué)生這么難教？”

納悶之余，教授決定親自去體驗(yàn)一下“近來(lái)的大學(xué)生活”。

納珊教授利用休假微服私訪，進(jìn)入大學(xué)一年級(jí)就讀，住宿舍，吃食堂，忙著聽課、參加課外活動(dòng)。親身經(jīng)歷后，她對(duì)大學(xué)生活有了完全不同的看法，還出了一本叫《當(dāng)教授變成學(xué)生》的書——變身為大學(xué)新鮮人的教授，終于能了解學(xué)生的心情了。

之前她（從教授的立場(chǎng)看問(wèn)題的她）覺(jué)得是學(xué)生沒(méi)有把課業(yè)準(zhǔn)備好，等她當(dāng)過(guò)學(xué)生后才知道，學(xué)生根本沒(méi)時(shí)間把所有科目的作業(yè)都寫完。她也了解到，有些課業(yè)并不是學(xué)生感興趣的科目，而是為了配合時(shí)間表才不得已選修的。最重要的一點(diǎn)，“時(shí)間管理”并不是一件容易的事，教授雖然很用功，但大部分科目還是只能勉強(qiáng)拿到B。

了解到學(xué)生的苦衷后，教授重登講臺(tái)，跟以前判若兩人：削減了作業(yè)量不說(shuō)，即使學(xué)生課堂上吃東西，她也不會(huì)啰嗦，因?yàn)樗浪麄冋娴臎](méi)時(shí)間吃飯。

如果，當(dāng)初這位教授是在哈佛回鍋的話，估計(jì)她會(huì)更有感觸，對(duì)學(xué)生會(huì)更仁慈，更同情。因?yàn)楣穑鞘澜缟线\(yùn)轉(zhuǎn)速度最快的學(xué)校之一，哈佛的學(xué)生也是天天夢(mèng)想變成三頭六臂而不得的大忙人。在哈佛度過(guò)的第一個(gè)夏天，有種坐在瘋狂傳送帶上的感覺(jué)。周一到周五發(fā)條擰緊，恨不得每天有三十四、四十四個(gè)小時(shí)，想要完成的、該做的事都實(shí)在太多，根本沒(méi)有閑工夫去想亂七八糟的。也只有到了周末，神經(jīng)才能稍微緩緩。

星期六早上睜開眼，房間如遭遇搶劫一般狼藉。沒(méi)水，沒(méi)牛奶，冰箱里一無(wú)所有。一只褲腳搭在洗衣桶邊，像烈士垂死于沙場(chǎng)。換下來(lái)的衣服來(lái)不及洗，只能隨手拋在洗衣桶里，一周下來(lái)，臟衣服積攢到洗衣桶要“吐”。

大掃除，補(bǔ)充“戰(zhàn)備物資”，周末逃不開的必修課。