那天和一群比我大的成年人一起討論問題，他們中有很多人的孩子肯定都已經(jīng)上了小學(xué)了。說到信任，有人舉了一個(gè)例子：在國外有一個(gè)父親將自己的孩子放在樹上，告訴他“跳下來，有爸爸接著呢”，孩子想也沒想就跳下來了。事實(shí)上，爸爸并沒有接孩子。孩子小摔了一下。第二次，同樣爸爸許諾會接孩子，孩子猶豫了一會兒才跳下來，爸爸仍沒有接。孩子又小摔了一下。第三次，爸爸費(fèi)了好半天勁才說服孩子跳下來，這次爸爸接住了孩子。爸爸就是想告訴孩子這個(gè)社會上的人并不都是可以信任的，當(dāng)然第三次是想讓孩子知道世界上還是有好人。

那個(gè)人一邊說我就一邊在心里琢磨，怎么才能讓他了解建立孩子的安全感是多么重要的一件事。等他一講完，我立馬就把自己想好的東西說給大家聽。無奈功底太不深厚，理不服人，立馬遭到所有人的攻擊?！白尯⒆右庾R到社會的險(xiǎn)惡性是對的呀。”唉，無奈。

成年人慣做的事情就是把自己內(nèi)心的恐懼投射到孩子身上，還堂而皇之地打著幌子。

我發(fā)現(xiàn)一些父母抱有一個(gè)很奇怪的邏輯：社會是復(fù)雜的，人心是險(xiǎn)惡的，我不能總讓孩子過陽光燦爛的日子，而是必須表現(xiàn)得像社會上的人一樣，給他點(diǎn)苦頭吃，讓他提前做好準(zhǔn)備。

但是，不要忘記了，爸爸媽媽絕對不等同于社會上的陌生人。孩子從我們這里需要的是無條件的接納和關(guān)愛，我們是孩子的底線和靠山。無論孩子受到怎樣的挫折和磨難，只要我們的懷抱是溫暖的，他就能夠積攢足夠的勇氣同命運(yùn)抗?fàn)?。相反，如果從我們這里得到的是冷漠、拒絕和斥責(zé)，他就會喪失生活的信念。的確，孩子也許會受到別人的欺負(fù)，但是陌生人對孩子的打擊，不會造成深重的傷害，甚至都比不上父母的一個(gè)惡眼色。這是一個(gè)非常淺顯的道理：最能傷害我們的，往往是我們最愛的人。孩子愛我們，我們不能對他兇，因?yàn)樗麜軅：⒆硬粣勰吧?，陌生人怎樣兇也不會給孩子帶來很大的傷害。

關(guān)于這個(gè)話題，我在《跟上孩子成長的腳步》一書的后記里，做了詳細(xì)的論述，這里不妨摘抄一部分：

的確，我也經(jīng)常聽到一些家長說，既然社會就是這個(gè)樣子，我給孩子愛和自由，讓他發(fā)展個(gè)性，將來他怎么能夠適應(yīng)社會？社會上哪有那么多的愛和自由？誰會尊重他的個(gè)性？與其讓他將來受打擊，不如讓他現(xiàn)在就習(xí)慣！

我想，這些家長可能把自己作為父母這個(gè)具體角色，和“社會”這個(gè)籠統(tǒng)的概念，混為一談了。父母和社會，不是一個(gè)概念。父母不是社會，社會也不是父母。父母給孩子的，和社會給孩子的，不是同樣的東西。反之，孩子對父母的需求，和對社會的需求，也不是同樣的東西。

兒童從父母那里最需要的，是無條件的愛、認(rèn)可和接納。他們在青春期前最重要的心理活動(dòng)，是建立自我認(rèn)知和自我評價(jià)。父母無條件的愛、認(rèn)可和接納，能賦予孩子足夠的內(nèi)心力量，讓他無條件地愛自己、認(rèn)可自己、接納自己，建立正面的、積極的自我評價(jià)，獲得堅(jiān)實(shí)的自信心和安全感。