上小學(xué)時，來了個插班生，姓張，小牛犢一般。人和善樸實逢人便笑還不摳門兒。有這么多優(yōu)點在身，他融入我們的速度可想而知。然而這個世界的內(nèi)部是在不斷發(fā)生變化的，一個不算是秘密的秘密觸發(fā)到了某個點，變化就會發(fā)生。

某個課間，一個同學(xué)神神秘秘地告訴大家，小牛犢是某族。那時我們對民族差異知之甚少，因此在獲悉這個秘密之后多少有些反應(yīng)遲鈍。秘密的講述者隨后補(bǔ)充道：他們不吃豬肉。你要是當(dāng)著他面說“豬”，他準(zhǔn)跟你急。

我們不再遲鈍，秘密激發(fā)出了強(qiáng)烈的好奇心?！安恍啪驮囋??！蓖瑢W(xué)詭異一笑就飄然而去。

秘密的掌握者離開我們之后，布道者一般，將之告訴了更多的人。

那個年代的樂趣之貧瘠與生活成正比，可以想象那個秘密帶來的好奇將引發(fā)的一切。這之后學(xué)校操場上一副景象如鏡頭回放一樣頻頻顯現(xiàn)——

某個男孩在他自以為安全的距離，沖著姓張的男孩吐出一個圓滾滾的漢字——“豬”，然后掉頭就跑，小牛犢在一瞬間就真的成了一頭憤怒的牛犢，紫漲了面皮，捏緊拳頭，喉嚨中發(fā)出持續(xù)的怒吼，向那男孩沖過去。我屢次目睹這一幕，按捺不住，決定自己試一試。結(jié)局如出一轍，我沒命地跑，他沒命地追。假如我不是善于變向跑，極有可能會被他揍成片刻之前出口的那個字。

我只試了這么一次，不敢再次犯險。但是這已經(jīng)成了男孩們挑戰(zhàn)自己膽量的別具意義的游戲，幾乎像成人禮。所以在每一個課間，都能看到小牛犢憤怒地追擊。男孩們開始協(xié)同作戰(zhàn)，“豬”從幾張、十幾張嘴巴里滾滾而出，就像真的有一群豬在操場上左沖右突。小牛犢疲于奔命，喘著粗氣，在冬天的空氣中留下一團(tuán)團(tuán)怒氣沖沖的白霧。他跑得不慢，但他的追擊是徒勞的，當(dāng)他眼看要捉住一個男孩時，卻被身后的一聲“豬”再次激怒，扭身循著聲音去追。

我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，莫名其妙地開始為他著急，他不該老是這么一根筋下去。

謝天謝地，他改變了策略，不再理會其他人，選定一人，追，一腳踹倒，騎在身上捶打。

我見過很多瘋子，但只見過他這一個九歲的瘋子。他身下那男孩鬼哭狼嚎，他卻不發(fā)一言，只管一拳拳擂下去。此前聒噪的眾男孩無比安靜，無一人上去拉開。

最后是一個壯碩的體育老師把他從那個鬼哭狼嚎的男孩身上“摘”了下來。

班主任介入?！岸颊l喊那個字了？”小牛犢依然一語不發(fā)，拒絕指認(rèn)。沒關(guān)系，老師自有老師的方式，這個中年婦女迅速根據(jù)自己的印象圈定了幾個“罪人”，然后兩兩一組，互抽耳光。無法配對的那個，是班主任心目中的匪首，因此獨他有幸挨了老師親力親為的耳光。被小牛犢打過的男孩，幸免于難，他被勒令站在一旁，全程觀瞻“同伙們”的下場。

很管用。此后再沒有人沖那個姓張的“異族”同學(xué)說那個字。

可我不認(rèn)為他是勝利者，他被孤立了，完全在意料之中。五年級上半學(xué)期，這個面色陰郁、少言寡語的男孩轉(zhuǎn)學(xué)走了。去了哪兒，沒人有興趣打聽。