黃埔軍校的籌辦，必須克服許多嚴峻的困難。沒有國際無產(chǎn)階級和中國共產(chǎn)黨的幫助和支持，在如此短期內(nèi)建校是不可想象的。只有在國共兩黨通力合作下，黃埔建軍才能實現(xiàn)。忠實于孫中山?jīng)Q策的國民黨員發(fā)揮了積極作用，廖仲愷更是作出了突出的貢獻，諸如制定校章、延聘教官、招考學員、修葺校舍，大都在他指導(dǎo)下完成。國際無產(chǎn)階級給予了熱情的支持，新生的蘇維埃國家在自己還處于困難的情況下提供無私的援助，不僅支援開辦經(jīng)費和武器，而且派來了顧問團，推動了軍校的教學，甚至在實戰(zhàn)中協(xié)助指揮。中國共產(chǎn)黨人積極投身于軍校的各項實際工作，周恩來、惲代英、熊雄、蕭楚女等擔任了各部門的負責人或骨干，對于軍校的創(chuàng)建和發(fā)展，作出了不可磨滅的貢獻。特別是重要的政治工作，基本上由共產(chǎn)黨人主持，形成了比較完整的政治工作制度，對保證軍校的革命性質(zhì)和方向起了重大的作用。許多共產(chǎn)黨員、青年團員投身這座革命的熔爐，第一期學員中約有十分之一為中國共產(chǎn)黨各地組織選派。

黃埔軍校無疑是近代中國民主革命過程中建立的第一所新型軍事政治學校，與先前存在的保定軍官學校、講武堂等軍事院校有著本質(zhì)的區(qū)別。軍校得以培育出革命武裝的骨干，決定于軍校的性質(zhì)。

作為培育革命軍事人才的搖籃，黃埔軍校的特點首先在于實行軍事政治并重的方針：“對于學生除授以下級干部必需的軍事學識之外，復(fù)授以政治教育，使明了社會經(jīng)濟、政治、歷史及主義、黨綱、政策等。即不僅知道槍是怎樣放法，而且知道槍要向什么人放。”楊其綱：《本校之概況》，載《黃埔日刊》1927年3月1日。政治教育的根本目的，就是要使學員的思想革命化。只有以反帝反封建的革命理論和馬克思列寧主義武裝學員的思想，才能培育出革命武裝的骨干。軍校還借鑒了蘇聯(lián)紅軍的政治委員制度，設(shè)置了黨代表和政治部，以保證新三民主義和“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的三大政策的貫徹，使之沿著正確的軌道前進。事實證明，強有力的政治工作和相應(yīng)的制度，不僅保證了軍校的革命性質(zhì)，還為后來革命軍隊的建設(shè)提供了經(jīng)驗。

把軍事、政治教育與實際革命斗爭密切結(jié)合，顯然是軍校的又一個重要特點。它誕生在革命急風暴雨的年代，形勢迫切需要學員投入戰(zhàn)斗——第一期入伍生進校不及半年，就參與鎮(zhèn)壓廣州商團的叛亂。后來的東征、平定楊劉叛亂、南討和北伐，黃埔學生軍也是“無役不與”。這種似乎是打破“正規(guī)”的實踐，卻卓有成效地磨礪了革命戰(zhàn)士。他們在同反動派的斗爭中提高了政治覺悟，堅定了革命的信念，同時，也從實戰(zhàn)中加強了軍事素養(yǎng)。所以，學員在軍校學習時間雖然短促，但他們走出校門后，就能夠迅速地成為革命武裝建設(shè)的軍政骨干。

引導(dǎo)和鼓勵學生關(guān)心國家和民族的命運，積極參與進步的政治活動，是軍校的另一個特點。與舊式軍校形成鮮明對照，在革命氣氛熾烈的長洲島上，進步青年們滿腔熱情地學習軍事和政治，同時，還以共產(chǎn)黨員、青年團員為骨干組成了左派團體——中國青年軍人聯(lián)合會。“青聯(lián)會”的活動廣泛展開，會員遍及各處。當右派組織孫文主義學會成立后，“青聯(lián)會”與它進行了斗爭。與此同時，學習團體和藝術(shù)團體也如雨后春筍般地建立。學員們積極學習革命理論并參與進步的社會政治活動，對把自己鍛造為自覺的革命戰(zhàn)士大有裨益。

此外，軍校的各科教程、教材和訓(xùn)練方式，大都借用蘇聯(lián)紅軍的經(jīng)驗，注重實戰(zhàn)。軍校的軍事教育，同樣呈現(xiàn)出新的面貌。

黃埔建軍，在中國新民主主義革命史上具有重大歷史地位和作用。