五度空間學(xué)習(xí)——人物心境是重點(diǎn)中的重點(diǎn)

蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，一時(shí)間將三國英雄全都送進(jìn)了浪花泡沫，我對(duì)此頗有意見。

英雄之所以為英雄，就在他們其實(shí)長存于人們心中，不因歲月流逝而消失。因此，書名借三國演義卷頭詩“青山依舊在，幾度夕陽紅”句，想表達(dá)的是：青山綠水都可能變色，但夕陽卻始終是一樣的紅。

以人物為章名，則是有感于史學(xué)家趙翼《二十二史札記》所言：“人才莫盛于三國。亦為三國之主，各能用人，故得重力相扶，以成鼎足之勢(shì)。”以人物串接故事，正能突顯三國時(shí)代的特色。然為免讀者因章名而誤以為各章是人物小傳，所以用副標(biāo)題說明各章重點(diǎn)內(nèi)容。

二○一四年春天，我定下了往后的致力方向：推動(dòng)“五度空間學(xué)習(xí)”，在時(shí)空四度空間之上，加入“人物心境”第五度空間。這跟我之前提倡的“人文史地一貫”主張一致，但更強(qiáng)調(diào)“人物心境”。

讀歷史、寫歷史、說歷史那么多年下來，一項(xiàng)重要心得是：同一個(gè)人在不同時(shí)空、不同心境之下，會(huì)做出不同的決定，采取不同的行動(dòng)（包括不決定、不行動(dòng)）。這一點(diǎn)，有殊于常識(shí)性的“性格決定論”，同一個(gè)人即使性格恒常不善變，仍會(huì)因時(shí)空、氛圍，甚至健康狀況而做出“異常”決定或舉動(dòng)。

袁紹為什么不接受沮授“奉天子以令不臣”的建議？劉表為什么不采納蒯越偷襲曹操后方的計(jì)策？曹操為什么對(duì)張松冷淡，而失去取蜀先機(jī)？他們都做出異于各自性格的決定，而做出異常決定的原因，卻都是“小事情”。這些小事造成了歷史的偶然，但偶然往往改變了歷史。易言之，“人物心境”是那么的關(guān)鍵。因此，體會(huì)人物心境當(dāng)然應(yīng)該是讀歷史的重點(diǎn)之一。

五度空間學(xué)習(xí)還有一重意思：知識(shí)載具的科技大進(jìn)，由平面而立體，乃至文字、圖片、影片、音樂、戲劇……所有可以承載知識(shí)的形式，都因?yàn)閿?shù)字匯流科技大進(jìn)，而能同步、實(shí)時(shí)呈現(xiàn)，甚至已不止“五度”空間。

本書是系列的第四本，全系列其實(shí)都是著眼于數(shù)字閱讀時(shí)代的“N度空間”而寫作，成為電子讀物指日可待，更冀望“五度空間學(xué)習(xí)”成為大家的共識(shí)。