“停止判斷”的時(shí)間帶很重要

初中、高中時(shí)，我有其他拿手的科目。也許聽起來(lái)有些不可思議，我擅長(zhǎng)美術(shù)和畫圖等。特別是畫畫，我們姐弟每個(gè)都很出色。

父母完全沒有教我們，到了小學(xué)高年級(jí)，我們都自然而然變得拿手起來(lái)。我很擅長(zhǎng)畫圖，別人讓我畫個(gè)圖我能很快完成。

也許是因?yàn)槲覀兛礀|西，比如說(shuō)看到自然的時(shí)候角度和其他人有些不同。一般來(lái)說(shuō)，別人置身于自然之中，往往只是對(duì)風(fēng)景一瞥而過，或是有意識(shí)地觀察，但我不一樣。

高中二年級(jí)還是三年級(jí)的時(shí)候，有過這樣一件事。在美術(shù)課時(shí)間，老師要求我們剪貼色紙，來(lái)表現(xiàn)春夏秋冬四季的景色。

春天是這樣的，夏天是這樣的，色紙要按順序粘貼，來(lái)表現(xiàn)四季。美術(shù)課上有八十個(gè)人，春夏秋冬四個(gè)題目，我都進(jìn)入了前五名。我并沒有按照色彩來(lái)粘貼，只是想到什么就貼上去什么。然而，我明確地表現(xiàn)出了四季。不能說(shuō)我的手有多嫻巧，而是我巧妙地捕捉到了自然的特點(diǎn)。

“對(duì)自然特征的敏感”“看風(fēng)景不是走馬看花，而是仔細(xì)觀察”，這些習(xí)慣，我現(xiàn)在還保持著。

比如，我喜歡一小時(shí)兩小時(shí)地凝視山或是海。我什么都不做，只是呆呆地看著。從小我就不知疲倦。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，發(fā)呆的狀態(tài)，就是暫時(shí)停止判斷的時(shí)間帶。

后來(lái)我才知道，停止判斷，對(duì)看穿事物的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是非常重要的。