教育——未來(lái)世界的風(fēng)向標(biāo)

北歐，從來(lái)都是一個(gè)崇尚教育、全民讀書(shū)的風(fēng)尚之地。沒(méi)有哪一個(gè)地區(qū)，能把教育推崇到如此高的地位。教育是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本，也是推動(dòng)人類(lèi)文明前行的車(chē)輪。北歐人深深地意識(shí)到這一點(diǎn)，首先不惜全年給媽媽爸爸們放帶薪假，讓孩子在一個(gè)完全愛(ài)與信任的環(huán)境里茁壯成長(zhǎng)。而學(xué)校的教育，則以對(duì)孩子個(gè)性的解放為己任。

在現(xiàn)在絕大部分國(guó)家都以考試為唯一衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，瑞典在20世紀(jì)60年代就率先廢除了高考制度，為的就是不讓成堆的應(yīng)試書(shū)本壓垮孩子們對(duì)生活的創(chuàng)意和個(gè)性的靈性。但雖然廢除了高考制度，不是說(shuō)教育就靠“散養(yǎng)”。

千里之行，始于足下，北歐教育理念里更看重平日的知識(shí)積累。所以申請(qǐng)北歐大學(xué)，高中三年平時(shí)課的單科考試成績(jī)占著主導(dǎo)因素。北歐老師原諒你一次大考的失利，如果平時(shí)的成績(jī)都好，作業(yè)也都完成，學(xué)生還是很有機(jī)會(huì)扳回局面的。

北歐教育培育的是綜合素質(zhì)人才，學(xué)習(xí)中因勢(shì)利導(dǎo)，興趣第一。一代代在這樣的教育理念下長(zhǎng)大的北歐人，也會(huì)潛移默化地將這種符合人性天性的教育發(fā)展理念在自家孩子身上繼承下去。

在照顧我的混血小寶貝小熊仔（Disa Sverredal）上，我通常都尊重夫君的教育方法，因?yàn)槟切┓椒雌饋?lái)的確不錯(cuò)。也許受歌劇院男高音我家夫君的影響，小女對(duì)音樂(lè)分外著迷，小小姑娘的心愿是有一天和爸爸一起同臺(tái)演唱。

說(shuō)起我家小女的業(yè)余愛(ài)好，早在兩三歲的時(shí)候，我這當(dāng)娘的就開(kāi)始張羅。近水樓臺(tái)先得月，家里放著鋼琴，極力建議夫君先從鋼琴教起?？蓛?yōu)哉游哉的夫君貌似一點(diǎn)兒也不急，總是說(shuō)：“等一等，等一等，等她自己想學(xué)。”

北歐人通常都尊重小孩的意愿，沒(méi)有逼著孩子去學(xué)這學(xué)那的。比如女兒班上的同學(xué)，有學(xué)騎馬的，有學(xué)冰球的，有學(xué)跳舞的，都是孩子自愿，少有父母逼迫代為決定的。既然夫君這么說(shuō)，沒(méi)辦法，只好任女兒這棵小樹(shù)自己成長(zhǎng)。

然后忽然有一天寶貝女兒回來(lái)說(shuō)要去和同伴一起跳舞，樂(lè)得我，立刻送往舞蹈學(xué)校練基礎(chǔ)芭蕾。這樣玩著學(xué)了兩年，有一次看見(jiàn)露西亞音樂(lè)專(zhuān)場(chǎng)歌劇院兒童聲樂(lè)團(tuán)的演出，小人兒羨慕不已，回來(lái)自己跟她爸爸說(shuō)要學(xué)聲樂(lè)。OK，教起。結(jié)果一直主張對(duì)女兒放養(yǎng)的夫君一旦教起來(lái)，那叫一個(gè)盡職和耐心，循循善誘，耐心教導(dǎo)。小女兒2014年夏天考進(jìn)市立大教堂兒童聲樂(lè)團(tuán)學(xué)習(xí)聲樂(lè)，總算離和他爸爸歌劇院同臺(tái)演出的夢(mèng)想又近了一步。