“聽說阿明進修讀了大學，現(xiàn)在正在讀研究所?！?/p>

他傲慢地說：“這些進修的技術學院都是學店，什么在職專修班，都是騙人的玩意兒。學校為了賺錢，賣文憑給這些不會讀書的人。黑手的家里掛張文憑，也不會變聰明。”

我實在難以忍受，也不想再和他多談。我借故請他離開會議室，但我心中實在很不舒服。他是頭腦被學位沖昏了頭，時代已經不一樣了，誰還會那么在乎文憑？我心疼振明那么棒的人，竟然都得不到爸爸和哥哥的賞識，還因他們偏執(zhí)的想法弄得滿身是傷。最讓人心痛的，是幾十年來他們竟然一點醒悟也沒有。那天我和振明談話，我很不平的是，振明的爸爸認為振明給他們生活費是應該的，甚至還借機索錢，偷偷地接濟給哥哥振輝去喝酒。

“這是什么世界？”

回到辦公室，我回想起和振輝的談話，心中有股郁悶。他的驕傲或許是來自內在的不安和恐懼，唯恐別人沒注意到他曾是第一名的學生和第一名校的畢業(yè)生。在和振明談話時，他曾提到小時候我們都很喜歡的一首《杯底不通飼金魚》的臺語歌，其中一句“等待何時咱的天”，我們以前都一直努力，希望要有自己的一片天，但現(xiàn)在我們心已平靜，有個溫暖和充滿愛的家，和一份可以讓自己樂在其中、學習成長的工作，有機會去分享和付出我們的關心和溫暖給別人，我們就覺得自己很富足，我們不想有自己的天空，天空是大家共享的，一個人的杰出和優(yōu)秀，未必是福氣，有時反而給自己帶來許多難解的問題，也給別人無數(shù)的壓力。我們本來就是獨特又平凡，做我們自己想要的一切就夠了。

因為振輝的談話，我突然很想再和振明聊聊。我就在一個空閑的晚上約他到一家附近的簡餐店吃飯。

“你覺得你哥哥是怎樣的人呢？”

上次談話，振明都未直接講到他對哥哥的想法和感受。我很想知道這樣的哥哥究竟給了他什么樣的影響。

“我一直以為自己不夠聰明，所以，沒有什么資格去質疑哥哥的不是。但這幾年來，我發(fā)現(xiàn)一個人不肯投資和自己努力，再怎么聰明都沒有用。”

振明真的是很敦厚的人，到現(xiàn)在他對哥哥的批評仍如此迂回和含蓄。

“你沒有因為有這樣的哥哥而怨過？”

振明的臉突然嚴肅起來，讓我以為自己問錯了什么話。

因為爸爸的關系，所以他們家人一直以來都以振輝的會讀書為榮。他從小得的獎狀，都還裱框放在玻璃柜子里。振明的爸爸學歷不高，在親友間也很少被看重，但因振輝在學校的杰出表現(xiàn)，讓他找回了自尊和驕傲。所以，他爸爸把振輝捧在手掌心當寶一樣，而振明卻是個負數(shù)，讓他爸爸十分失望，他也因自己書讀不好而深感內疚，無法讓父親有機會以他為榮。振明讓我覺得感佩的，是他未因自己的成長經歷，就要求孩子要做個會讀書的學生。

他覺得人生的路上，讀書只是一小部分，真正決勝負的是離開學校之后的努力。其實他的看法確實沒錯，我們在學校的分數(shù)、名次有高低，到了社會上，有各種不同的職銜和階層，沒有誰是贏家或輸家，能喜歡自己和滿意自己，才是最重要的。

如果有輸贏，振明的哥哥就輸在從來都不滿意自己，從不珍惜自己，為自己做最大的努力。而振明自覺條件和能力都不如別人，所以他一直維持自己的謙卑和努力，當然最重要的是，他告訴我他很珍惜別人給他的學習機會和考驗。

“你還會羨慕會讀書、會考試的人嗎？”

這個問題讓我們兩個人都笑出眼淚。我們到現(xiàn)在都還會做不會考試的噩夢。

從我的孩子身上我看到，其實被認為會讀書和考試的孩子，也充滿著壓力和噩夢。我經常對我的孩子說，別太在意現(xiàn)在學的課程，將來能用到的可能不多，但他仍然很努力地用功。成績只是為了應付考試，孩子都知道沒什么大用，可是我很不明白，臺灣地區(qū)教育一再地改革，為什么不能讓孩子學一些對生活真正有用的知識呢？