問：齊老師，您剪紙剪得這么好，是從小跟著家里老人學(xué)的嗎？答：在我們村里，婦女們幾乎人人都會(huì)剪紙。我姥姥那時(shí)候是剪紙剪得最細(xì)、最靈通的，是最好的。我七八歲就跟著姥姥學(xué)剪紙，開頭剪一些花兒、草兒的，誰家嫁女娶媳婦，我也幫著剪幾張，圖個(gè)喜慶吉利。我那時(shí)候看著姥姥剪紙從來都不畫樣子，拿起來就剪。我就感覺到很驚奇，覺得姥姥特別厲害。其實(shí)我學(xué)剪紙的時(shí)候從來也沒有想過，學(xué)會(huì)后對自己有什么用，從來沒這么想過。就是愛好，就是喜歡。

問：能做到拿起來就剪的境界應(yīng)該不容易吧？

答：這就是老百姓說的長年積累，或者說熟能生巧。那時(shí)候老百姓經(jīng)常剪個(gè)鞋畫、小孩這個(gè)帽花、布兜兜之類的，她剪得多了，可以說剪了成千上萬的樣子，就會(huì)都記在腦子里了，用不著去畫了。因?yàn)槟切﹫D案并不是很復(fù)雜、很細(xì)致，它是一種很粗獷、很簡單的圖形，但是很生動(dòng)。

問：您的啟蒙老師就是自己的姥姥，您是一直就跟著她學(xué)的嗎？

答：我在姥姥指導(dǎo)下，進(jìn)步很快，也打下了一個(gè)比較好的基礎(chǔ)。1981年，我到縣文化館跟美術(shù)老師焦巖峰學(xué)習(xí)繪畫理論。焦老師是畫畫的，畫人物，也畫動(dòng)物。焦老師教我們構(gòu)圖原理，以前我都不懂，老百姓說叫布局，其實(shí)就是叫構(gòu)圖。通過學(xué)習(xí)，我知道了圖案的疏密關(guān)系，知道了如何襯托主圖案，等等，這讓我的剪紙藝術(shù)有了一次質(zhì)的提高。

問：跟著姥姥學(xué)和跟著焦老師學(xué)收獲是不一樣的吧？

答：不一樣。姥姥來自民間，讓我喜歡上剪紙，她代表原生態(tài)的剪紙記憶，給了我很好的啟蒙，也打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。在縣文化館跟著焦老師學(xué)習(xí)，是接受系統(tǒng)的剪紙藝術(shù)教育。通過學(xué)習(xí)，我掌握了如何應(yīng)用塊與線的組合形成剪紙的黑、白、灰色調(diào)；知道了每一幅作品構(gòu)圖中要遵循的對比、對稱、結(jié)構(gòu)布置、花紋調(diào)整等；更深刻地體會(huì)到了高密剪紙對比強(qiáng)烈、富有韻律感，線條剛勁挺拔、有濃重的金石味，造型稚拙粗獷而不呆板、夸張變形而不失真的特點(diǎn)。那段學(xué)習(xí)經(jīng)歷除了理論上的巨大收獲之外，剪紙的技巧也取得了很大的進(jìn)步。

問：高密剪紙的風(fēng)格您能簡單介紹一下嗎？

答：高密剪紙基本上以剪為主。有的用大剪子，有的用小剪子，剪制得隨意、流暢。強(qiáng)調(diào)線條的細(xì)膩和鏤空的紅白效果，陰陽搭配，粗細(xì)對比，完整與瑣碎對比，都比較明顯，富于變化。中央美院教授呂勝中先生曾說，高密剪紙的真正風(fēng)格是“粗獷中含清秀，稚拙中藏精巧，玲瓏剔透、純樸可愛，散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息”。他認(rèn)為，與西北剪紙相比，高密剪紙更富于變化，西北剪紙多稚拙，而高密剪紙則在稚拙中透出了靈秀。

問：您的創(chuàng)作靈感來自于哪里？

答：我就是靠平常的觀察，觀察這個(gè)花斜的方向、正方向、下方向是個(gè)什么樣式，花瓣是什么層次。在設(shè)計(jì)這個(gè)圖案時(shí)，要想好留什么，不留什么。有的是互相呼應(yīng)的，有些也不是互相呼應(yīng)，比如說山水、人物、動(dòng)物、圖騰。其實(shí)剪紙藝術(shù)來自于大自然，來自于你平常的觀察，來自于生活。民間藝術(shù)是來自于民間生活，是上千年來一代一代地傳下來的生活，它是老百姓的生活方式，你把這個(gè)民間生活制作成藝術(shù)圖案就是民間藝術(shù)。

問：感覺剪紙很容易學(xué)，但如果能剪得好也不容易，是這樣嗎？

答：我就說，一萬個(gè)學(xué)畫畫的，能挑出一個(gè)著名畫家來。但是剪紙是億里挑一。外人覺得剪紙很簡單，你真正踏上剪紙這條路，就會(huì)覺得真的不簡單。能剪到老百姓喜歡，感覺千年萬年我都不舍得扔，到這個(gè)水準(zhǔn)比較難。但是你到市場上看也好，到好多展會(huì)上看也好，有的剪紙作品一眼看去挺好，但是第二眼就不行了，就是經(jīng)不住仔細(xì)看，越看越覺得沒內(nèi)涵。