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1986年九月，高三開學(xué)，我正式轉(zhuǎn)到了文科班，而我的思想也進(jìn)入了沸騰時期。

我在筆記本上記錄著：

荒誕劇《潘金蓮》的新意：

在著名的川劇作家魏明倫的筆下，潘金蓮是舊社會把人變成鬼的典型。她比祝英臺式的人物更典型、更復(fù)雜、也更悲慘。為了更好表現(xiàn)這一深刻而復(fù)雜的主題，他借鑒了電影中的畫外音、評彈中的說表和川劇中原有的幫腔等藝術(shù)手法，在劇中荒誕地穿插了武則天、紅娘、賈寶玉、卡特琳娜和《花園街五號》中的呂莎莎等古今中外的人物充當(dāng)“幫腔”。

《寫在〈墳〉后面》：

愿使偏愛我的文字的主顧得到一點喜歡；憎惡我的文字的東西得到一點嘔吐——我自己知道，我并不大度，那些東西因我的文字而嘔吐，我也很高興的。

《慶祝滬寧克復(fù)的那一邊》：

最后的勝利，不在高興的人們的多少，而在永遠(yuǎn)進(jìn)擊的人們的多少……

在高三，我看了很多書，都摘抄到小本子上，然后給我的同學(xué)看：管煒、寶寶、刁亦男、農(nóng)農(nóng)、程紅兵等。

我跟管煒是初三五班的同班同學(xué)。那時我從七十一中轉(zhuǎn)到二十六中，分到了五班。管煒原來是二十六中的，在老家安徽待了一段時間后，初三下學(xué)期回到了二十六中，來到了五班。我和他的友誼，源于一次放學(xué)后的閑談。我們來到了城河邊，他談了考高中的煩惱，也講了他在合肥的一些事。暢聊、傾聽，加上理解，就可以使兩個人關(guān)系加深。管煒通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，順利考上了高中，而且他一直在五班，五班也成了文科班。

管煒愛說順口溜，比如：

二十六中 黑咕隆咚

十個電棒 九個不亮

十個老師 九個沒腦子

三個主任 兩個亂混 還有一個不太負(fù)責(zé)任

三個茅房 兩個沒墻 還有一個通到二食堂

我到文科班時，文科班已經(jīng)組成一個學(xué)期了，里面有我熟悉的一班過來的幾個，他們在理科班屬于三四十名的，到了文科班卻能排到前幾名。二十六中的文科班在我在的期間，實在沒什么名氣，一屆能考上兩三個。后來比我低兩級的王歡成了高考文科狀元，二十六中也成為重點中學(xué)了。

管煒是我在文科班稍微熟悉的。一般家的方向在一起的同學(xué)，放學(xué)后可以一起走，容易玩到一起。管煒家在和平門里，他們家的樓雖然破，卻是我們重要的聚會場所。

路剛是文科班里最愛咋呼的人，他家是作協(xié)的。一般學(xué)校在周三下午是政治學(xué)習(xí)，學(xué)生們放假。在一個周三的下午，他拿來了兩副拳擊手套，約了幾個人在文科班教室打拳擊玩。

寶寶、管煒、路剛、我，幾個人在教室的講臺上比劃來比劃去，路剛和寶寶戴上拳套，路剛就不咋呼了，根本不是一個重量級的。

寶寶，是楊志剛的小名，一米八幾的個頭，方臉，一字眉，寸頭，眼睛亞賽銅鈴一般，左手和左胳膊明顯比右手和右胳膊粗，典型的左撇子，手掌大而厚，手指都像胡蘿卜，而且有明顯的胸肌，至少是B罩杯的水平吧。所以寶寶戴上拳套之后，就沒人跟他打了。

大家來到教室外，我和管煒戴上了拳套，我和他對打。管煒也一米八幾，比我高，居高臨下地咋呼。我低頭用雙拳護(hù)住臉，逼近管煒，然后出直拳打他的臉，一下把他的眼鏡打飛了，管煒再也不打了。