沒有足夠的經(jīng)費，招不到好老師。星星雨當時的3位老師，有城里的下崗職工，也有農(nóng)村到城里的打工妹。田惠萍當時也找過那些幼師和特教出身的老師，一是因為沒有專業(yè)工作經(jīng)驗，二是心理障礙，三是太辛苦工資低。

剛開始的時候，星星雨的老師流動非?？?，后來找的老師大部分都是鄉(xiāng)下的小姑娘。薛曉路認識的那么多老師，只有兩位留下來，至今還在星星雨。一直到6、7年前，星星雨經(jīng)費籌措的能力強一些了，得到一些國外機構(gòu)的固定支持，他們辦公教學設(shè)備得到了改善，招了第一批大學畢業(yè)生，除了接受專業(yè)的培訓外，還到國外去工作學習，這批人已經(jīng)成為了它的管理骨干。

我起碼接觸到的自閉癥孩子有非常高功能的，也有是非常低功能的，高功能通常叫阿斯伯格，低功能叫凱那，這兩種孩子之間的差距非常懸殊。像我在山東見到的一個高功能的孩子，他現(xiàn)在已經(jīng)在澳門的高中讀到高中畢業(yè)了，已經(jīng)參加考大學了，你跟他聊天，時間短的話，你感覺不出他有什么問題。

星星雨創(chuàng)辦人田惠萍的孩子楊弢還屬于低功能好一點的。純粹低功能的孩子，基本上不太會說話，他們有很多情緒的問題。比如我當時在養(yǎng)護中心看到的那個女孩，她不停的在屋里跑來跑去，另外一個孩子也是基本不說話，老是用衣服把腦袋包起來，這樣子是很嚴重的。

我在山東看到一個孩子，20多歲的男孩，看他穿的衣服都比較正常，后來聽他們老師介紹，這個孩子的父母好象都是山東非常有名的心腦外科的大夫，但對孩子的訓練做得不夠好，這個孩子在家里基本上是不穿衣服的，基本上是隨便大小便，或者是有時候在客人面前就光著身子，父母也不管他，等于就是徹底放棄了。

我還接觸過的一個沈陽周邊的一個自閉癥家長，那孩子大概8、9歲，他上不了小學，他不是智商問題，你跟他說話，你會覺得他好多都懂，也不是笨，但他有一些話不合理，你聽了就知道他不對勁。這個叫嚴重的社交交往障礙。他媽媽完全不能夠接受孩子有病這個現(xiàn)實，不愿意把自己的孩子落在這個圈子里，跟我說孩子就是有點心理問題，他在上學的時候我會讓他要舉手發(fā)言，聽老師的話，上課不要打擾課堂秩序，好像那意思是這樣教他的話就能好。

后來我跟他媽媽說，她現(xiàn)在采用的辦法對這個孩子是沒有用的，反而可能耽誤了他最佳的治療和培訓期。很多家長都希望能夠治愈自閉癥，據(jù)我了解，目前，自閉癥無法治愈。最早開始研究這個病癥的美國、歐洲，幾十年里都沒有找到發(fā)病的根源和治愈方法。

據(jù)我的了解，自閉癥的發(fā)病機理目前醫(yī)學界還不知道，沒研究出來；這個病基本上不分種族，不分國家；從目前的統(tǒng)計數(shù)字來看，父母受教育程度比較高的高知家庭出現(xiàn)的比例會高；從男女比例上來說，男孩子比女孩子發(fā)病率高，但女孩子一旦是自閉癥，病情就會比較嚴重。

在這樣一個現(xiàn)實面前，我們所有的努力，是去培訓這些孩子，通過一種方法跟他們相處，或者是容納他們，在我們社會里創(chuàng)造一種容納和寬容的氛圍和環(huán)境，給他們一個這個我覺得是更合理的生存空間，而不是徹底治愈，以現(xiàn)在的醫(yī)學、科技，我覺得暫時還不可能。