跟天底下所有的外公一樣，艾羅很寵外孫。他有七個(gè)孫子和外孫，他們也都很喜歡這個(gè)爺爺。他總是隨侍在他們身側(cè)，當(dāng)他們的司機(jī)、玩伴、圣賢與智者。不過，他的心里有個(gè)柔軟的角落，特別留給阿摩司，因?yàn)?，身為歌劇迷的他，每次聽到阿摩司唱歌，情緒就很激動(dòng)。每次艾羅去看阿摩司，就會(huì)要阿摩司站在廚房窗戶旁邊那個(gè)火爐的第二個(gè)階梯上，求外孫唱歌給他聽。阿摩司幾乎總是順從他的要求，而且他很清楚外公的喜愛，最常唱的就是《鄉(xiāng)村騎士》（Cavalleria Rusticana）一劇里最著名的詠嘆調(diào)《媽媽，這酒好烈》（Mamma, quel vino è generoso）。

歐里亞娜也很熱愛這些特別的表演，總是幫著艾羅哄這位剛萌芽的歌手拋下游戲，扮起歌劇演員的角色。

隨著阿摩司的表現(xiàn)越來越有自信，越來越讓人感動(dòng)，這些要求越來越頻繁，觀眾也越來越多。每每在吃過晚餐、各自回房睡覺前，全家人聚在一起時(shí)，他們就會(huì)說服阿摩司為他們唱首歌。用這種方式來結(jié)束辛苦工作的一天，讓人既愉快又放松。偶爾艾羅外公會(huì)帶朋友來，這些朋友來的時(shí)候可能充滿懷疑，回家時(shí)總是既驚訝又佩服。

拉耶堤哥的每一個(gè)人都知道，或者聽說過巴迪家那個(gè)年輕小伙子 ——那個(gè)“被大自然一手取走一樣?xùn)|西，一手又給了另一樣?xùn)|西”的男孩 ——的美妙歌聲。阿摩司甚至開始接到試探性的請(qǐng)求，請(qǐng)他在教堂彌撒后或者婚禮上獻(xiàn)唱。就這樣，阿摩司很快就在教區(qū)的禮拜堂初次登臺(tái)，在一對(duì)新人和一小群婚禮賓客以及好奇的旁觀群眾面前，演唱舒伯特的《圣母頌》（Ave Maria）。

在這場(chǎng)業(yè)余的稚氣表演結(jié)束后，很多在場(chǎng)的人都熱淚盈眶，尤其是被他們所聽到的聲音與眼前那個(gè)小男孩的天賦以及他的身體缺陷這兩者的強(qiáng)烈對(duì)比而感動(dòng)……

就這樣，可以借由唱歌吸引別人的念頭，漸漸在阿摩司的心里扎根。對(duì)他來說，唱歌開始成為一種需要與現(xiàn)實(shí)，不可能遠(yuǎn)離，也不可能逃避，就跟他反映在鏡子里的特征，或是他在晴空下的影子一樣。

無論如何，小孩子都喜歡得到注意，阿摩司也不例外。畢竟，同意別人的要求并接受親友的贊美，也不是什么困難的事。炫耀才華、激發(fā)欣賞對(duì)他來說，似乎就跟任何游戲一樣。更重要的是，他碰巧旁聽到他父母在討論要他去上音樂班的可能性。這個(gè)想法非常吸引他，因?yàn)榈侥壳盀橹梗趯W(xué)校里，他甚至還不能靠近那架美麗的鋼琴。每天下午，他都要著迷地聽著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐彈奏那架鋼琴。他只有一次順利碰到琴鍵，偷偷摸了幾分鐘。

后來，那年暑假結(jié)束后，阿摩司回到寄宿學(xué)校，被鋼琴老師卡利尼先生叫過去，他驚喜極了。他和其他幾個(gè)人在聽了老師的簡(jiǎn)單介紹后，開始了第一堂音樂課。

阿摩司和同學(xué)們很快就學(xué)會(huì)讀、寫、唱五線譜上的音符。老實(shí)說，他覺得有點(diǎn)無聊，可是他用最后能夠坐在鋼琴前彈奏的想法來安慰自己。這件事幾天之后成真了。阿摩司跟老師單獨(dú)在教室里，老師終于要他把雙手放在鍵盤上，然后他的小指頭彈出前面五個(gè)音符，從低音到高音，然后反過來再?gòu)椧淮巍?/p>

幾分鐘后，阿摩司覺得手腕和手臂開始發(fā)痛，可是他忍耐著，怕惹老師不高興。這時(shí)老師正在旁邊寫自己的東西，完全忽視學(xué)生的存在。最后老師終于要阿摩司停下來，讓他暫停了一下，接著又要他做另一個(gè)練習(xí)。他很想用自己的方法來彈奏，就像他在村子里的教堂周日彌撒后彈管風(fēng)琴那樣，可是顯然那是不行的，所以他只好乖乖聽從老師的指示。