她細細地讀了一下，那人的答案果然和這個學生相似，分析得多一點，但也不值得給十八分。大約就是十五分的樣子。她也不知道自己為什么會給兩個相似的答案如此懸殊的分數(shù)，可能就是改到最后心一煩，不免出手狠辣了一點吧。

“這樣吧，我給你加兩分。”她掏出紅筆。

豈料那人將卷子一奪，很冷靜地說：“不是這樣的，老師。既然我的答案和他的一樣，我覺得您也得給我一個十八分才對?。?rdquo;

真是貪婪。

她頭大如斗想了想，不知道該怎么辦，只能打哈哈：“這個嘛……，改分數(shù)可以，但要經(jīng)過任課老師的同意。你等一下，我去問一下季老師。”

她快走到講臺，向季篁大致說了一下。

“嗯，”他拿起兩個人的卷子掃了一眼，對那個學生說，“羅小雄同學，請過來一下。”

那學生見八成會加分，臉上已諂媚地笑了起來：“季老師！”

“這位鄭建都同學真不錯，很大方地將自己的卷子借給了你？”

“是的。他是我的好朋友。”

“麻煩你叫他來一下好嗎？”

那邊磨磨蹭蹭地走來一個高個子男生，一步一晃，搖滾青年模樣。

何彩虹認識他，他選了當代文學的課，卻從來不上課，聽說成績很差。

“鄭建都，羅小雄說這道題判分不公。這卷子是你借給他參照的嗎？”

“是的。……他要看我就給他看了。”

沉默片刻，季篁說：“我仔細看了你們的答案，的確是差不多，只夠給十分。”他掏出紅筆將鄭建都的總分一改，減掉八分。偏偏那個鄭建都其他的題都答得一塌糊涂，原本只有六十二分的他，頓時變成了不及格。

改罷，季篁?qū)⒓t筆往桌上一擲：“何老師，請修改一下記錄。兩位同學，還有別的問題嗎？”

“沒……沒有了。”

彩虹傻眼了，那兩個男生也傻眼了，他們怏怏地回到座位，立即傳來很大的爭吵聲。

“噯，季老師，”彩虹低聲抗議，“這一招也太損了吧？”

“不損，”季篁冷聲道，“我得告訴他出賣朋友會是什么下場。”