一把手和幾個(gè)同學(xué)把美麗腦殼送到了廠醫(yī)院門診部。白地主的父親白大夫親自為美麗腦殼處理了傷口，然后又照了X光片，以及一些必要的常規(guī)檢查，美麗腦殼頭不暈眼不花，思路也很正常，看來(lái)問題不大。但白地主的父親從一把手嘴里知道了自己的兒子也是肇事者之一后，就又一改先前的態(tài)度，執(zhí)意將本來(lái)準(zhǔn)備回家的美麗腦殼強(qiáng)行留了下來(lái)，并將其送進(jìn)了急診室的觀察病房，讓跟隨而來(lái)的同學(xué)去通知他的父母。

在周老師的辦公室，姚西瓜一口咬定自己沒有招惹倪北京，是他自己不小心絆倒后，又先出手打人，要不是向大地和白嚴(yán)凱及時(shí)勸阻，說不定他早就被倪北京打昏死毬嘍。

被氣得臉色煞白、嘴唇哆嗦的周老師顯然不相信姚西瓜的胡亂狡辯，他痛心疾首地說：“事情的真相早晚會(huì)調(diào)查清楚的。現(xiàn)在倪北京正在醫(yī)院搶救，傷勢(shì)如何還不清楚。這是一起非常、非常嚴(yán)重的事件！向大地啊，白嚴(yán)凱啊，我簡(jiǎn)直不明白，你們?cè)趺淳拖碌昧耸謫?！難道你們就沒有想想后果？難道你們就連一點(diǎn)階級(jí)感情都沒有嗎？背后下黑手，你們算什么好漢？簡(jiǎn)直就是懦夫、膽小鬼，是、是卑鄙無(wú)恥的小人行徑，是雞鳴狗盜之徒，是下三濫……你看你們一個(gè)個(gè)，哪還有點(diǎn)學(xué)生樣？我真替你們的父母害臊，我、我替他們難過，替他們痛心啊！”

氣急敗壞的周老師罵累了，也罵得語(yǔ)無(wú)倫次了。這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，剛才還有點(diǎn)兒人樣兒的姚西瓜這會(huì)兒竟然完全變形了，兩只眼睛腫得就剩下兩條烏紫青黑的細(xì)縫，四面八方的包塊兒從姚西瓜的腦袋上紛紛凸起，活脫脫地成了一個(gè)怪物。周老師情不自禁地?fù)u搖頭，臉上的表情極其復(fù)雜，無(wú)奈、痛心、失望、憂慮深深地交織、鑲嵌在一起。從內(nèi)心來(lái)講，周老師打心眼兒里不喜歡姚西華，甚至是很不喜歡。自從他接手這個(gè)班級(jí)以來(lái)，姚西瓜的斑斑劣跡可謂罄竹難書。他總覺得這個(gè)頑劣不羈的孩子身上缺了些什么，又多了些什么。前些年他曾經(jīng)去姚家做過幾次家訪，但每次換來(lái)的結(jié)果都是姚西華被他那暴戾的工人父親一頓暴揍。以后，他就再也沒去過姚西華的家了。作為一名小小的人民教師，盡管他承受了太多的困惑和壓力，盡管他經(jīng)歷過許多的委屈和痛楚，盡管他始終堅(jiān)信自己是在為國(guó)家盡心盡責(zé)培養(yǎng)和教育未來(lái)的花朵，盡管他曾經(jīng)擁有“我不入地獄，誰(shuí)入地獄”的悲壯豪情，但無(wú)情的現(xiàn)實(shí)一次又一次地戲弄和摧毀著他自以為應(yīng)該是崇高的理想和無(wú)瑕的品格。而他內(nèi)心積淀的困惑卻如同燒水壺內(nèi)結(jié)成的水垢，有增無(wú)減。中華民族幾千年的道德文明和經(jīng)久不衰、底蘊(yùn)厚重的文化傳承為什么就成了腐朽沒落的糟粕，而被一統(tǒng)掃入了歷史的垃圾堆了呢？難道這就是我們繁衍的后代？難道這就是國(guó)家和民族未來(lái)的希望？難道這就是我周慶和教育出來(lái)的學(xué)生……想著想著，周慶和的眼里就有了一汪濕濕的淚跡和酸澀的失望。

剛才還滿腔義憤的周老師突然變得垂頭喪氣了，這讓向大地、白嚴(yán)凱和姚西華著實(shí)忐忑不安了。三個(gè)人面面相覷，不知該如何是好。

“好啦、好啦，你們都先回去吧，”周老師低著腦袋沖三人擺擺手，像是在轟趕幾只討厭的蒼蠅，“回去等候?qū)W校的處理吧。另外，姚西華你也去廠醫(yī)院檢查檢查，看看有沒有其他受傷的地方。去吧、去吧！”

三人躡手躡腳地退出了周老師的辦公室，剛一出學(xué)校的大門，就見一把手一路小跑地沖他們而來(lái)。一把手說，美麗腦殼被白地主的爹留在醫(yī)院繼續(xù)觀察，還讓人去叫美麗腦殼的父母，看來(lái)問題比較嚴(yán)重了。要是美麗腦殼萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短，那這回的禍?zhǔn)驴删驼嬲佤[大了。

眼下最關(guān)鍵的問題是，向大地和白地主究竟是誰(shuí)先用椅子砸的美麗腦殼？