初一初二稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼到了初三。

不知不覺，陳陽已經(jīng)從一個(gè)天真爛漫的小姑娘長成曼妙的少女了。

雖然她仍像從前那般活潑陽光，卻也矜持穩(wěn)重了許多，不再像以前那樣在男生面前肆無忌憚地玩鬧，知道害羞了，懂得矜持了。但我是個(gè)例外，在我面前，她還是那副無所顧忌的模樣，絲毫沒有改變。這讓我，莫名地生起了幾分優(yōu)越感。

這個(gè)年紀(jì)的不少人開始情竇初開，有些甚至懂了男女之事。我也不例外，愛情的種子在我的心中悄然萌芽。但我身處重點(diǎn)學(xué)校的重點(diǎn)班，又是中考關(guān)頭，繁重的課業(yè)和接二連三的測試，壓得人喘不過氣來，根本沒時(shí)間胡思亂想。

老師說中考和高考都是按比例錄取的。也就是說，名額是一定的，學(xué)習(xí)差的會被優(yōu)秀的人擠下去。

各方壓力下，學(xué)生們開始有了競爭意識。每天吃飯不再是慢悠悠而是狼吞虎咽，有的人走路都在看書或背單詞，教室中的問答聲此起彼伏，做錯(cuò)題的悔悟聲也時(shí)常響起。很多人熱心腸地“關(guān)心”著別人的成績。除了極個(gè)別的，那些上課偷看小說的人也開始收斂，將剝了皮的課本重新歸位。

李叔同那首《送別》也成了每日必備。每天不是我們班就是別的班開課前總要唱上一遍。那種五音不全、節(jié)奏散亂的大合唱回想起來真是可笑又令人懷念。

那段時(shí)間是我和陳陽相處最多的一段時(shí)間。除了洗澡上廁所以及晚上睡覺，我們幾乎無時(shí)無刻都在一起。我們像其他人那樣討論試題，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說些鼓勵(lì)彼此的話。

初中三年，我已經(jīng)從成績中流跨入了學(xué)霸行列。因?yàn)槌煽儽人暮?，我常輔導(dǎo)她功課。我很喜歡做這事。

即將到來的分別使得眼前的每一次交集都彌足珍貴，每一次對我而言都像莊嚴(yán)的儀式。

看陳陽做功課是很有趣的事。若題簡單，她便會愜意地哼歌，轉(zhuǎn)筆，玩頭發(fā)，轉(zhuǎn)椅子。若題難了，她通常會冥思苦想一陣，解出來便笑逐顏開，解不出則抓耳撓腮，鼓著腮幫摳桌子摳橡皮，像只暴躁的貓。

但凡遇到這種情況，我就會“熱心腸”地湊過去，調(diào)侃她：“來，哥告訴你怎么做。”

通常她會不服輸?shù)鼐芙^我：“一邊兒去，你以為就你行啊？”然后獨(dú)自一人沖鋒陷陣。

有時(shí)候，題真被她破解了，她就會得意地向我炫耀：“楊杰，我聰明吧？”有時(shí)實(shí)在做不出來，她便會糾結(jié)一陣，最后如戰(zhàn)敗的將軍一般蔫蔫地對我說：“楊杰，這題我做不出來?！?/p>

我瞬間有種智商上的優(yōu)越感，笑話她：“你不是說你很聰明嗎？”見她耷拉著腦袋不搭理我，我這才像釣到魚的姜太公似的，開心又故作鎮(zhèn)定地問她：“哪道？”

她拿筆在紙上一指，我心情愉悅地湊過去為她解惑釋疑。

她困惑，她好奇，她糾結(jié)，她開心，她的一顰一笑都被我盡收眼底。心中的悸動(dòng)在一沓沓課題的遮掩下游走前行，我就像貪婪的饕餮，恨不得將她的一切塞進(jìn)腦中。