三、日本沒有老百姓，都是軍人

法西斯就是“以侵略擴張發(fā)動戰(zhàn)爭，爭霸世界為其一切重大政策根本出發(fā)點的最野蠻兇殘的帝國主義國家政權”。日本法西斯所發(fā)動的戰(zhàn)爭是蛇吞象的戰(zhàn)爭，法西斯分子最懂得，對外戰(zhàn)爭一旦爆發(fā)，戰(zhàn)爭就不只是軍隊之間的戰(zhàn)爭，必須動員整個國家的力量。為了侵略的需要，日本實行的是全民皆兵制。張學良說：

日本沒有老百姓，都是軍人，到了年齡就是預備軍人，往上去就征兵到了軍隊了，到軍隊當上兩年，下來以后就叫后備軍人。從預備軍人開始時就受軍人訓練了，所以日本國情就都是軍人，預備軍人、現役軍人、后備軍人，都是軍人。換句話，那壯丁都在軍人手里。所以日本軍人的勢力那么大呢，整個國民都在軍人手里。

日本沒有老百姓，是日本軍國主義控制國家的結果。日本軍人為了擴大對外戰(zhàn)爭，將整個國家的資源都納入了戰(zhàn)爭軌道。

后來任日本首相的田中義一，在（1909年）任陸軍省軍務局長時，主持修改制訂了《陸軍教育令》、《陸軍補充令》，第二年，即創(chuàng)建了帝國在鄉(xiāng)軍人會，田中義一任首任會長。他創(chuàng)建在鄉(xiāng)軍人會的目的就是“使軍隊教育和國民教育保持一致”，最終促成國民與軍隊的統(tǒng)一。他認為在鄉(xiāng)軍人會是“連接軍隊和國民的連鎖”。即把現役軍人通過退役軍人和沒有當過軍人的普通國民連在一起，鎖在一塊。1915年，田中又創(chuàng)建了全國青年團。在鄉(xiāng)軍人成員是年齡較大一些的退役軍人，青年團成員則是在校學生和沒有入伍的社會青年，他的構想是以現役軍人為中心，把當過軍人和沒當過軍人的人都組織起來，構筑起一個小學→青年團→現役軍人→在鄉(xiāng)軍人的梯次結構的舉國皆兵體系。

在鄉(xiāng)軍人是張學良所說的后備軍人，青年團是張學良所說的預備軍人，試想，國民當中除此之外還有多少適合打仗的人呢？因此，張學良說日本沒有老百姓。

田中義一說：“如果我們面向未來，并能正確地領導六七年后，數目將達三百萬的后備軍人和全國青年，我們將能完成控制民眾的理想并鞏固國家的基礎?！薄熬乓话恕笔伦儠r，在鄉(xiāng)軍人會在中國東北起到了戰(zhàn)爭別動隊的作用，其數量和現役軍人不相上下。當時日本在東北的正規(guī)軍人數為14760人，而在鄉(xiāng)軍人達12122人，如果再加上青年團，從數量上遠遠大于正規(guī)軍。

日本為什么把老百姓都納入戰(zhàn)爭軌道？田中義一說得很明白，因為未來的戰(zhàn)爭不僅是軍隊及軍艦的戰(zhàn)爭，也是全體國民的戰(zhàn)爭，只有全體國民人人傾盡所有的力量，才能決定戰(zhàn)爭最后的勝敗，所以要進行國家總體戰(zhàn)。另外，他還出版書籍，在國民中宣傳他的總體戰(zhàn)思想，意在提高國民對總體戰(zhàn)重要性的認識?！皻W洲的戰(zhàn)爭是舉國戰(zhàn)爭，不單是軍人的戰(zhàn)爭，這是非常明確的?！?918年田中出版《歐洲大戰(zhàn)的教訓和青年指導》一書，書中寫道，以后的戰(zhàn)爭，不問男女老弱，只要你是個國民，你就是個兵。除田中外，日本陸軍大將兼政治家宇垣一成也認識到總體戰(zhàn)的重要性：“未來的戰(zhàn)爭不只是軍事的交戰(zhàn)及軍事的操縱術，而是組成國家全部能源的大沖突，依據全部能源的充分運用，來決定戰(zhàn)爭的勝負?！薄艾F在是國民皆兵之時代，戰(zhàn)爭本身已成為國民的戰(zhàn)爭”。因此，在軍隊等各方面運用上，應“據此根本方法運行之”。