正文

發(fā)現(xiàn)天賦的3大原則(4)

發(fā)現(xiàn)你的天賦:天分與熱情成就幸福人生 作者:【英】肯·羅賓遜 【美】盧·阿羅尼卡


原則3:生命是一個(gè)有機(jī)體

依照我的經(jīng)驗(yàn)來看,幾乎所有的中年人甚至年長者都沒有對(duì)自己的生活抱有正確的期待。即使他們做著自己選擇的職業(yè)(其實(shí)這種情況也很少),也沒能預(yù)見所有細(xì)微的差別:如果他們擁有不同的工作、愛人、家庭和孩子,他們會(huì)變成什么樣呢?我以我自己為例。

曾經(jīng)有一段時(shí)間,我以為自己會(huì)成為一名牙醫(yī)或者會(huì)計(jì)。在高中畢業(yè)前夕,我遇到了一位職業(yè)指導(dǎo)老師——這也是我唯一一次遇到他。他問我在學(xué)校里最喜歡什么課目,我告訴他是英文、拉丁文和法文。我喜歡法文,其實(shí)是因?yàn)槲蚁矚g法文老師埃文斯先生。首先,他會(huì)說法文,而且他的水平超越了其他法文老師。他很年輕,卻溫文爾雅,卓爾不群。而且,他還抽法國煙,吃大蒜。(大蒜這種東西在20 世紀(jì)60 年代的英國還是非常罕見的。我以前以為大蒜是一種藥材[ 我現(xiàn)在還是這么覺得],那時(shí)的英國式飲食還不像現(xiàn)在這么全球化[ 也更難吃]。我20 歲時(shí)第一次看到西葫蘆,20 多歲才認(rèn)識(shí)了茄子——我寧愿至今也不認(rèn)識(shí)它們?。┳钪匾氖?,埃文斯先生娶了一位法國太太。我們根本無法想象她是什么樣的!事實(shí)上,我們在法文課上的大部分時(shí)間都在想這件事情。

因?yàn)橄嘈怕殬I(yè)指導(dǎo)老師對(duì)人性和未來的洞察力,我期待著他能預(yù)測出法文、拉丁文和英文對(duì)我未來人生道路的影響。他想了一會(huì)兒,然后問我是否愿意成為一位會(huì)計(jì)?我說“不”!那么牙醫(yī)呢?我還是說“不”!我從未考慮過這兩個(gè)選項(xiàng)。正如你們看到的那樣,我們倆誰也沒有預(yù)見到我以后的道路:我顯然沒有跟數(shù)字或蛀蟲打過交道,但也沒能跟法文扯上關(guān)系。

我們倆都沒能預(yù)測我的生活。沒有人能預(yù)測他人或自己的生活,因?yàn)樯畈皇蔷€性的,而是隨機(jī)的。我們的生活都是一個(gè)不斷即興創(chuàng)作的過程,在我們的興趣和個(gè)性、環(huán)境和機(jī)遇交錯(cuò)之中即興創(chuàng)作——這兩者相互影響。我們一生中的很多機(jī)會(huì)都來源于我們在環(huán)境中所創(chuàng)造的能量。


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