于友先

一個(gè)人兒童時(shí)代讀過的書與幼年所經(jīng)歷過的事情一樣，會(huì)永遠(yuǎn)生長(zhǎng)在他的心上，會(huì)對(duì)其一生產(chǎn)生深刻的影響?？梢哉f，一個(gè)孩子長(zhǎng)大以后會(huì)成為怎樣的人，在很大程度上，是與他兒童時(shí)代所受的教育、所閱讀過的書籍密切相關(guān)的。曾經(jīng)讀到這樣的詩(shī)句：“你或許擁有無限的財(cái)富，/一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。/但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——/我有一位讀書給我聽的媽媽?！币虼耍粋€(gè)人如果有幸在童稚時(shí)期就閱讀了一些堪稱人類文明之精華的好書，就等于擁有了一筆寶貴的財(cái)富，擁有了他的“第一桶金”。他就能夠有足夠的準(zhǔn)備和力量從這里起飛，去追求理想的人生、去創(chuàng)造美好的未來。相反，一個(gè)人在童年時(shí)代，如果錯(cuò)過了那不該錯(cuò)過的好書，錯(cuò)過了獲得“第一桶金”的機(jī)會(huì)，那么，他的損失也將是無可彌補(bǔ)的；作為一個(gè)人，其內(nèi)心的豐盈與精神的完美，必將有所欠缺。一個(gè)人初來世上，猶如一張白紙，染于蒼則蒼，染于黃則黃。只有那些以上乘的藝術(shù)手法、優(yōu)美的語言文字編寫成的書籍，只有那些真實(shí)地反映了兒童的生活與思想情感的書籍，只有那些對(duì)于兒童的成長(zhǎng)、對(duì)于社會(huì)歷史的發(fā)展與進(jìn)步有積極意義的書籍，才應(yīng)該成為孩子們的讀物；也只有這樣的書籍，才值得孩子們閱讀。法國(guó)作家埃梅說，他的童話是寫給所有的“4歲至75歲孩子”的。看過了岳洪治的“愛與美親子閱讀叢書”，我覺得，它不僅適合兒童閱讀，也同樣適合成年人閱讀。這是一部適合家長(zhǎng)、老師與孩子們一起閱讀的優(yōu)美而又有益的書。

這部“愛與美親子閱讀叢書”，以思想內(nèi)容和敘述角度的不同，大致分為三卷：《稚子心語》以兒童的口吻描述“我”眼中的美妙世界，生動(dòng)地表現(xiàn)了兒童對(duì)外部世界濃厚的興趣和兒童美好純真的心靈；《孩童世界》從爸爸、媽媽的視角刻畫孩子多彩的生活，表現(xiàn)了長(zhǎng)輩對(duì)孩子的摯愛與期待；《愛在心底》在抒寫爸爸、媽媽對(duì)孩子的愛與期待的同時(shí)，也寫出了孩子對(duì)長(zhǎng)輩的愛和深深的依戀。全書160多篇作品，描寫和表現(xiàn)了人與人之間、人與自然之間、人與小動(dòng)物之間，那種相互關(guān)愛、相互親近、相互依戀的美好感情；作品通過對(duì)小主人公方方面面的生活的描述和內(nèi)心隱秘的揭示，生動(dòng)而感性地為我們展現(xiàn)了一個(gè)未曾受到世俗社會(huì)污染的、自然和諧的世界，以及一顆純潔美好的心靈。閱讀書中描寫自然景物的作品，譬如《美麗的草原》、《在樹林里》等篇，你會(huì)身臨其境地真切感受到祖國(guó)是多么美、生活是多么好；閱讀小主人公和家人在一起的作品，譬如《媽媽的目光》、《爸爸要出差去了》等篇，你會(huì)感同身受地意識(shí)到母愛與親情的可貴；而閱讀小主人公親近花草鳥蟲的作品，譬如《小黃花》、《小白鴿》等篇，你就會(huì)被孩子純真而博大的愛而深深地感動(dòng)了。

在這些作品里，沒有觀念化和概念化，沒有說教，沒有生編硬造的故事和玩偶似的人物；在這些作品里，生活是真實(shí)的，人物是真實(shí)的，故事也是真實(shí)的。當(dāng)孩子打開這部小書的時(shí)候，書中那生動(dòng)形象、富于魅力的語言，就會(huì)將小讀者自然引入作品所營(yíng)造的情境之中，孩子的閱讀就會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，在不經(jīng)意間便獲得了思想的啟迪、性情的陶冶；于是，他那稚嫩的心受到美和愉悅的引導(dǎo)，便能夠向著健康、純潔、美好的方向去發(fā)展、成長(zhǎng)了。而當(dāng)你——家長(zhǎng)或是老師——和孩子一起閱讀作品，或是獨(dú)自翻開書里的某一篇的時(shí)候，你會(huì)覺得，書中的小主人公恍惚就在自己身旁；你和他一起說笑玩耍，全方位地進(jìn)行著情感的交流。讀著讀著，你便情不自禁地喜歡上這個(gè)名叫陽陽的小男孩兒。當(dāng)你深情地望著他的時(shí)候，他也正用一雙明亮和善的大眼睛望著你呢；你就覺得，那站在自己面前的正是一個(gè)可愛的小天使。于是，在長(zhǎng)久的對(duì)望中，在小男孩兒那純真無邪的目光里，你那被世俗污染已久的心靈，便得到了凈化。作者以純真美好的童心，建造起一座美麗的兒童樂園。當(dāng)你來到這里，當(dāng)你和書中的小主人公一起嬉鬧、一同勞作的時(shí)候，你會(huì)重新感受到生活的美好、領(lǐng)悟到人生的真諦。當(dāng)你合上書本，走出這座樂園的時(shí)候，你會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)：自己似乎從小男孩兒那里學(xué)到了很多，身上仿佛平添了許多生氣與活力；你仿佛又找回了自己丟失的童年?！皭叟c美親子閱讀叢書”就這樣，以其真摯的情感、豐富的內(nèi)涵、生動(dòng)的形象和優(yōu)美雋永的語言，把我們帶入了一個(gè)無限美好的、嶄新的世界。

這部書藝術(shù)上的一個(gè)顯著特點(diǎn)，是作者真性情的自然流露和真實(shí)的生命體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)的自由抒寫。打開書頁(yè)，呈現(xiàn)在我們眼前的那一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的生活場(chǎng)景或情感片段，并非刻板的生活攝影，而是作者以其審美的眼光發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出的藝術(shù)情境與活躍其間的血肉豐滿的人物形象。它以自己獨(dú)具的聲音與色彩，表現(xiàn)了作者對(duì)人生理想的充滿激情的追求；其中許多篇章，堪稱真善美和諧統(tǒng)一的藝術(shù)品。這部書所寫的都是兒童的生活，表現(xiàn)的是兒童的心性與情感，字里行間充滿著兒童情趣和濃濃的愛的氛圍。閱讀此書，不僅可以使孩子獲得多種快樂與教益，而且有助于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，有益于親子關(guān)系、師生關(guān)系的融洽與鞏固；閱讀此書，還會(huì)使你更多地感受到親情的可貴、家庭的溫馨和生活的美好。當(dāng)你和孩子們一起閱讀這樣一部?jī)?nèi)容健康豐饒、語言清新雋永的童書的時(shí)候，在不經(jīng)意中，孩子們就會(huì)產(chǎn)生對(duì)漢語敏銳的語感；而對(duì)作品的節(jié)奏與聲調(diào)的熟悉，又將使孩子們學(xué)會(huì)欣賞美、欣賞美文。而更為重要的是，在快樂的閱讀中，孩子們還能逐漸學(xué)會(huì)對(duì)于生命和社會(huì)人生的思考與理解；他們的視野將更為開闊，他們的內(nèi)心世界會(huì)更加豐富。和孩子們一起閱讀這些優(yōu)美的作品，應(yīng)該成為親子之間、師生之間日常交流的一種很好的方式與內(nèi)容。無論對(duì)于成人還是對(duì)于孩子來說，它既是當(dāng)下一種甜蜜、溫馨和美好的人生體驗(yàn)，它還將成為生命中的一段難忘的記憶。

培養(yǎng)民族精神、傳承民族語言文化，是兒童文學(xué)一個(gè)重要的歷史責(zé)任。“愛與美親子閱讀叢書”以生動(dòng)優(yōu)美、含蓄雋永的語言，抒寫了少年兒童善良正直、勇敢智慧的精神品質(zhì)；它可以作為家庭、幼兒園和小學(xué)課堂上親子共讀、師生共讀的一種普及讀物而加以推廣。這部書雖然不能為孩子們預(yù)約一個(gè)美好的將來，卻可以由此引發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣；使孩子們?cè)陂喿x中，逐步建立起人生的自信，學(xué)會(huì)怎樣表達(dá)自我、怎樣與人交流，學(xué)會(huì)怎樣去愛別人和感受別人的愛，從而增強(qiáng)自身適應(yīng)環(huán)境的能力，使自身潛在的創(chuàng)造力能夠適時(shí)地表現(xiàn)出來。在當(dāng)前“我國(guó)圖書閱讀率持續(xù)走低”的形勢(shì)下，推進(jìn)全民閱讀已經(jīng)成為關(guān)乎民族整體素質(zhì)的大問題。我們必須充分認(rèn)識(shí)到它的重要性和緊迫性，把全民閱讀作為大事、實(shí)事來做。這部“愛與美親子閱讀叢書”的出版，為推廣全民閱讀、為閱讀能夠從嬰幼兒抓起和促進(jìn)國(guó)民閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，提供了一種比較優(yōu)秀的文本。我相信：這部書的普及與推廣，必將為建設(shè)和諧文化，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，作出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。