直到有一天，她看到數(shù)學作業(yè)本里夾了一張字條，上面寫著“好好學習”，她認得是于飛揚的字，一年級的小紙條，五年級的課本都是這個字跡。仿佛紙條發(fā)燙，燙到她的臉，她捧著臉久久發(fā)呆。

為了和于飛揚同桌，莫塵開始拼命苦學。只是她不敢問于飛揚，總是跑到辦公室問老師，這樣一來二去和班主任邵老師竟然很熟了。

邵老師所教授的數(shù)學課測驗，莫塵竟然考了全班第二，緊隨于飛揚之后。莫塵拿到測驗成績的時候忽然有一種想流淚的感覺，從來沒有過的表揚和矚目，從來沒有過的驕傲和自豪。她也成了好學生。

很多時候?qū)W習不好，并不是資質(zhì)愚笨，而是沒有一個理由讓你拼了力氣去奮斗。莫塵是幸運的，瘋鬧的小學過后，開始認真學習，她想做一個好學生，尤其是做一個于飛揚眼中的優(yōu)秀分子。只是想靠近他一點，再靠近一點，于是成績成了唯一的媒介。莫塵也不知道為何年齡變了，她的膽量也變了，竟然不敢胡鬧地跟于飛揚開玩笑，心事越來越多了。大概，這就叫成長的煩惱。

從此，莫塵更加努力地學習，盡量不抬頭看于飛揚和小沫，盡量不聽小沫快樂地嘰嘰喳喳的聲音。班里最好的位置和最差的位置，遠遠地隔著很多座位。而阻擋得了言語，卻阻擋不了莫塵的心思。暗戀的力量就像被土覆蓋的小苗，破土而出的力量擋也擋不住。莫塵的成績突飛猛進，連邵老師也瞠目結(jié)舌，又怕懷疑莫塵抄襲對她影響不好，于是另外出了一套題讓莫塵在教師辦公室做，結(jié)果證明莫塵果然不是抄襲。

再次排座位，莫塵如愿以償?shù)睾陀陲w揚坐在一起了。

這么近的距離看于飛揚，莫塵有些緊張，心怦怦地猛跳，卻還要假裝什么都沒發(fā)生，硬是畫了“三八線”，霸道地占了大片的書桌面積。于飛揚卻沒像那些向老師打報告或者甘愿被欺負的同學一樣，他提出比賽學習，如果測驗考試誰名次在前，就占大片“江山”。

“誰怕誰，來！”莫塵伸出手本想拉鉤，卻又把手縮了回去，不知道從什么時候開始懂得“男女授受不親”。童年的歲月竟真的一去不回頭了。

兩人比賽著背課文，魯迅的《從百草堂到三味書屋》，兩人一人背一段，接不下去就更改“國界”。為了贏得一席之地，更為了不輸在于飛揚跟前，莫塵每晚都要背完書再睡覺，讀得字正腔圓。因為于飛揚說小沫讀課文的時候發(fā)音字正腔圓，于是莫塵每天晚上和早上都站在房間念書，練習普通話。電視里有詩歌朗誦，莫塵就搬了小板凳坐在電視機前認真地聽，還因為看的頻道不一樣和姐姐打了起來，最后莫塵以年紀優(yōu)勢而勝利。

姐姐惡狠狠地說了一句：“我年輕過，你老過嗎？別得意！”

莫塵得意地說：“姐姐，我還能變老，你能變年輕嗎？”

姐姐抬起手就想打過來，莫塵一聲尖叫：“媽——”

姐姐立刻面帶笑容無限諂媚地說：“妹，你乖乖看吧，好好學習，天天向上?！?/p>

莫塵語文課文讀得越發(fā)純正了，當聽到于飛揚那句“你還是聲音壓低了好聽”，雖然褒貶都有，她卻很高興他的認可。課文背誦，莫塵自然沒有輸過，于飛揚也一樣，所以桌面“疆土”一直是一人一半。

既然背課文沒有挑戰(zhàn)，兩個人就開始提問地理和生物知識。這種猜題回答的游戲一直持續(xù)到期末考試，兩人以并列第一的成績遙遙領(lǐng)先，老師特意表揚了莫塵，莫塵也拿到了人生中第一張獎狀。

暑假，小沫依舊拉著莫塵散步，去于飛揚家門口守株待兔。莫塵也從陪著別人散步，到內(nèi)心也想見一見于飛揚。那種想見面又想創(chuàng)造出偶然的緊張激動感，一直持續(xù)了整個暑假。

小沫再也等不了了，一開學就塞給莫塵一封信，要她交給于飛揚。

于飛揚在接到情書后，速速瀏覽一下又還給莫塵說：“以后少干這種無聊的事。”

小沫知道被拒絕后，還不死心，趁晚自習下課后，約于飛揚在教室后面見面，當面表白。

于飛揚這次是義正詞嚴地說：“我們現(xiàn)在最重要的任務(wù)是學習，我不想想其他的。”