霍華德站在金教授身后足有5分鐘，他才發(fā)覺(jué)他。他握握他的手，對(duì)他旁觀自己玩這種游戲毫不在意。

“我去過(guò)電話，一個(gè)叫格林勞的人說(shuō)你們?nèi)?zhí)行任務(wù)了。”

“是的，兩小時(shí)前剛剛回來(lái)。”

“進(jìn)去吧！他們?cè)谖堇锏戎恪?rdquo;

霍華德走向那扇松木板做成的格子門，門上畫(huà)著一幅中國(guó)山水畫(huà)，由于歲月的侵蝕，一些地方已模糊不清了。這扇門造得十分精致，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去既像一朵盛開(kāi)的鮮花，又像一座云霧籠罩的山峰。他進(jìn)了門，有一條鋪著青磚的甬道，直通向里面的房間。甬道的左邊是一棵無(wú)花果樹(shù)，枝葉繁茂，有兩個(gè)人站在樹(shù)下。他沿著甬道走向房間，發(fā)現(xiàn)她們正是葉梅和陳珊。

他輕手輕腳走過(guò)去，在她們身后五六米的地方站定?？赡苁撬齻兲^(guò)投入，并沒(méi)有發(fā)覺(jué)他。他想上前，但害怕過(guò)于唐突，正在猶豫之際，卻聽(tīng)見(jiàn)陳珊開(kāi)口說(shuō)道：

“他很不錯(cuò)，對(duì)吧？”

葉梅嘆口氣：“是的，但我覺(jué)得還不夠，他該得到一個(gè)比‘好’還要好的形容詞。”

“那是什么呢？”

“哦，就像‘頂好’和very good這樣的吧。”

霍華德好生奇怪，不知道他們說(shuō)的誰(shuí)，但他十分想知道答案。

葉梅側(cè)了側(cè)身，她的身體現(xiàn)在與霍華德站的地方幾乎呈直角，但她沒(méi)有朝這邊瞧。霍華德不能再繼續(xù)聽(tīng)下去了，他不知道如果被她們看見(jiàn)，她們會(huì)怎么想。但有一點(diǎn)是毫無(wú)疑問(wèn)的，他在她們心目中的形象會(huì)大打折扣，既便她們不把他當(dāng)做一個(gè)偷聽(tīng)者看待，也會(huì)對(duì)他的人品產(chǎn)生或多或少的疑慮。

他想進(jìn)屋去，但步子還沒(méi)有邁開(kāi)，立刻意識(shí)到這樣并不妥。于是，轉(zhuǎn)過(guò)身，又出了院門。

金教授正笑吟吟地向周圍孩子分發(fā)糖果，但孩子并不領(lǐng)情，他們接過(guò)糖，仍高聲嚷嚷著抗議。金教授與他們爭(zhēng)辯了一番，但最后還是妥協(xié)了，他伸出頭，一個(gè)稍大一點(diǎn)的孩子彎起右手中指和大拇指，在他頭頂彈著。他彈得很輕，只是象征性地掠過(guò)他的發(fā)梢，這引得孩子哈哈大笑，也把霍華德逗樂(lè)了。

“你還沒(méi)有進(jìn)去？”金教授抱起那只黃色的斗雞，看到了霍華德，臉上露出一種十分愉快的表情。

“金教授，過(guò)幾天我去買只斗雞，咱們也賽一賽。”

“沒(méi)問(wèn)題。”

他們一邊說(shuō)著話，一邊走進(jìn)屋去。