幾年前，剛剛踏出醫(yī)學院大門的我，到現(xiàn)在上班的這家醫(yī)院應聘。先是綜合面試，接下來是理論知識筆試，這兩天算得上勉強過線。到第三天，在由該院技術(shù)權(quán)威孫教授主持的臨床治療問答中，我卻敗下陣來。

失敗的原因，不是面對多么撲朔迷離的疑難病癥，而是一個小小的問題：在5000米以上高原，病人由病毒引起了重度呼吸感染，發(fā)燒、流涕、咳嗽、血壓低，還伴有一些陽性體征，該怎樣處理？ 我的回答是：采用常規(guī)療法?？蓪O教授給判了個不及格。還補充：需用抗菌素。

回到自己的座位，我迫不及待翻閱隨身攜帶的書籍：自己的回答沒錯啊！孫教授補充的加用抗菌素，是禁用的。

口試結(jié)束，其他一些應聘者或帶了喜悅，或帶了沮喪離去，我走到醫(yī)院大門前卻停下了。這時，一個奇怪的想法在我心頭出現(xiàn)：這次應聘雖然失敗了，自己為何不當作一次學習的機會呢？把疑問弄清楚，如果以后應聘中再出現(xiàn)類似問題，豈不迎刃而解？

下班時間到了，孫教授偕同一位五十余歲的先生走出醫(yī)院，兩人一邊走，還一邊聊著什么。

“孫教授，您好！”我迎上去禮貌地打招呼。

“是你？”孫教授看看我問，“有事？”

我把自己的想法說了出來。

孫教授有幾分意外，接下來侃侃而談：“你的回答，在常規(guī)情況下沒錯。但我問的是5000米以上高原。常規(guī)情況下，抗菌素是禁用的，一是浪費，二是造成抗藥，三是無指征濫用。在5000米以上高原就不同了，高原氣候惡劣，病員抵抗力下降，很可能合并細菌感染，所以明知抗菌素無效，也要加大劑量使用……”

聽過孫教授的介紹，我茅塞頓開，如獲至寶。正所謂“與君一席言，勝讀十年書”。這個“書”卻是書本上永遠讀不到的。如果沒有淵博的知識，豐富的臨床經(jīng)驗，幾十年智慧的結(jié)晶，是斷難達到這一步的。

我謝過孫教授正要離去，一直默默站在一旁的那位先生忽然開口說：“等等！”對方上下打量了我?guī)籽郏冻鲑澰S的神情，“不錯，落了聘不沮喪，還當成一次學習的機會。年輕人能這樣，假以時日，一定青出于藍而勝于藍?！睂Ψ酵ｎD一下，又說，“這樣吧，你明天來上班?！?/p>

我簡直懷疑自己的耳朵是否出了問題，求助地看著孫教授。孫教授笑著說：“小伙子，這位就是我們的院長?！?/p>

任鶯鳴

專家提示

面試失敗后，仍不要放棄，你還有起死回生的機會。聽到孫教授這樣說，不僅主人公驚喜，讀者也會覺得意外，同時也明白了在面試中應該如何面對失敗。面試不僅僅只是一次經(jīng)歷，更是一種技巧、一種態(tài)度。處理得當，可能化腐朽為神奇，催生出意想不到的結(jié)果。反之，不僅這一次失敗成了定局，還有可能導致下一次失敗。當然，起死回生的方法很多，但要因人而異、因勢利導、細心把握、巧妙運用。