人都有惰性，也有周期性，在孩子身上更是明顯。因為比成人缺乏自制力及缺乏對未來成功的幻想力，孩子們很容易就放棄手邊的學(xué)習(xí)，尤其是必須一而再、再而三地去重復(fù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式。

如果您已確定所選擇的音樂班不錯，教學(xué)內(nèi)容及老師都很適合孩子，可是，在過了一陣子之后，孩子仍說：“媽媽，我不想去上音樂課！”這是怎么回事？家長該如何輔導(dǎo)？

電視時鐘

注意一下，是不是他上課的時間正是卡通上演或連續(xù)劇播放時間？假設(shè)他每天看卡通，或每天看連續(xù)劇，如下午五點到六點或晚上七點以后，他的電視時鐘會告訴他，現(xiàn)在是看電視的時候，如果將他帶去上音樂課，幾次還能忍受，等新鮮勁兒過去后，他就會拒絕了。解決之道最好是別讓孩子養(yǎng)成在每天固定時間看電視的習(xí)慣，尤其連續(xù)劇更是別碰，它很容易讓孩子在這一時段對于連續(xù)劇之外的事絲毫提不起勁。如果剛好碰到一檔同學(xué)們幾乎都在看的連續(xù)劇，可以將它錄下來，隔天或之后再看。

身體有所不適

孩子是否睡眠不足、饑餓、頭痛、肚子痛等等。有時當(dāng)天課堂上的不舒服，會給他留下不好的聯(lián)想及印象，覺得進(jìn)到這間教室，就想起上次的不舒服。這需要家長坐下來，慢慢幫他厘清錯覺，并積極地建立他對課堂的快樂印象。

低潮期

如果沒有任何原因，孩子就是不想去，可能是進(jìn)入學(xué)習(xí)的低潮期。同樣的，家長也可用積極、歡樂的氣氛，半強(qiáng)迫、半鼓勵地幫助孩子。譬如上完課后帶他去哪里走走，吃吃他最愛吃的東西，制造一些課后歡樂的聯(lián)想，只要幾次，就能度過。

年齡不足

年齡較小的孩子參加未足齡的音樂課程，除了極少數(shù)能適應(yīng)外，大多適應(yīng)不良。尤以男孩子更明顯，因為他們許多的發(fā)展，在此時比女孩子來得慢些。因此，我不贊成男孩子不足齡就提前上課。這個年齡的孩子，身心各方面的發(fā)展是“每個月”的變化，而非“每年”的變化。換句話說，可能只相差一個月的時間，各方面的發(fā)展都會有很大的不同。因此，別迫不及待地想“提早學(xué)習(xí)”，這只會帶來不良后果。

社會性適應(yīng)不良

如果孩子從未上過幼兒園，也從未有過團(tuán)體生活的經(jīng)驗，一下子被放在一個團(tuán)體中，他必須適應(yīng)：

1．與別人分享用具、物品。

2．與別人合作。

3．服從“老師”的指示。

4．身處于密閉室內(nèi)，不能自由行動一小時等等，這難免會無法適應(yīng)。

這樣的孩子，有可能會很喜歡音樂課，也可能非常排斥，家長只有耐心地陪伴一陣子，情況也許有可能改善。但通常會比別的小朋友需要更多的時間來適應(yīng)。

興趣不合

如果孩子不斷地表現(xiàn)出不想上課，上述原因也都不成立，就要考慮可能是興趣不合，那么就別再勉強(qiáng)，長大一點再試或試試孩子感興趣的項目也是不錯的選擇。