那個(gè)年紀(jì)的我，隱隱約約感覺這些是很重要的問題。青少年時(shí)期自我認(rèn)同慢慢形成，每個(gè)人好像都應(yīng)該要在這個(gè)時(shí)候努力長成自己的樣子，但是學(xué)校和社會(huì)的框架卻強(qiáng)制把所有人塑造成一模一樣，我似乎是唯一在跟自己碰撞、跟這世界碰撞的蘇格拉底那般痛苦。當(dāng)時(shí)的我在《傷心咖啡店之歌》【注釋】里讀到了我無法形容的悲哀，轉(zhuǎn)而在周記里發(fā)泄，但老師的評(píng)語永遠(yuǎn)是：“好好念書，考上大學(xué)就自由了?！贝蟾攀悄称苡洺霈F(xiàn)了太偏激的想法，老師終于找我約談。

【注釋】《傷心咖啡店之歌》：作者朱少麟。講述一群質(zhì)疑社會(huì)環(huán)境、生活方式，以及價(jià)值觀念的年輕人的故事。

“你為什么一定要那么執(zhí)著于做自己喜歡做的事呢？為什么非得每件事都要找出答案不可呢？老師我念的也不是最喜歡的科系啊。我們?cè)谶@個(gè)游戲里，就是要遵守游戲規(guī)則，不是每個(gè)人都可以做自己喜歡做的事。”

可是，玩游戲不就是要每個(gè)人都開開心心的嗎？為什么在這游戲里的每個(gè)人都玩得這么痛苦？不只學(xué)生痛苦，老師、家長也痛苦，到底這個(gè)集體痛苦換來的是什么？

我知道我不是個(gè)案，但是令我更不安的是，大家接受也默許這樣的剝奪。學(xué)習(xí)樂趣的剝奪、自我探索的剝奪、獨(dú)立思考的剝奪……好像除此之外別無他法，這世界就只有這樣一種標(biāo)準(zhǔn)答案。

即使上了名校，我仍帶著這些沒有人可以回答的問題，念完了大學(xué)、讀完了研究所。同學(xué)們覺得我有點(diǎn)怪、有點(diǎn)非主流，但又說不上來是哪里不一樣。沒有辦法循規(guī)蹈矩、在團(tuán)體里如魚得水，總是不停地在尋找什么。

大學(xué)每周的專題演講，菜鳥心理輔導(dǎo)師被派來做生涯輔導(dǎo)與預(yù)防自殺宣導(dǎo)。偌大的演講廳，心理輔導(dǎo)師的聲音怯懦地從講臺(tái)上傳來，制式的投影片一張換過一張，臺(tái)下簽完名的已經(jīng)走了一半，剩下的睡了一半，另外的四分之一，眼睛盯著講臺(tái)，心里想的是學(xué)妹、社團(tuán)，還有等一下下課要吃什么。

我想，生涯輔導(dǎo)啊，在選完大學(xué)科系之后，我們都已經(jīng)過了那個(gè)還可以選擇的時(shí)期了吧？

好不甘心，這么確定。

一定還有不一樣的答案！

雖然這樣去除階級(jí)、人人平等的文化不見得處處適用，但是我知道，在世界的另一端，有一個(gè)人做到了，因此我也可以慢慢往那個(gè)方向前進(jìn)。