邵定發(fā)為調(diào)動(dòng)送禮，卻和上司教委黃主任生發(fā)了語(yǔ)言和肢體沖突。據(jù)說(shuō)邵定發(fā)一拳將黃主任的鼻子給打歪了。第三天上午接到鄉(xiāng)黨委的通知：讓他立即去鄉(xiāng)黨委小會(huì)議室說(shuō)清事情的經(jīng)過(guò)。捧著通知，邵定發(fā)陷入了空前的無(wú)奈，耳朵里再也聽(tīng)不進(jìn)身邊老師們的猜測(cè)和議論。他雖然是這群小學(xué)老師里學(xué)歷最高的大專(zhuān)，可大家沒(méi)拿他當(dāng)回事，有難事的時(shí)候恭維他為大學(xué)生，讓他沖鋒陷陣，沒(méi)事了拿他當(dāng)笑話(huà)說(shuō)著過(guò)嘴癮。

邵定發(fā)的思緒像蝴蝶那樣翻飛——

有人注定一生庸碌平淡，有人天生不甘寂寞，懷揣希望努力向前，有文化有思想的人尤甚。在現(xiàn)實(shí)生活中不是所有有理想有希望的人都能踏進(jìn)輝煌的金殿，更多的是飽嘗挫折、失望、痛苦、磨難。陽(yáng)光、雨露、鮮花、掌聲、鎂光燈與他們無(wú)緣，可他們?nèi)匀涣x無(wú)反顧地前行，從不知退卻。

邵定發(fā)如今走到三十三歲的橋頭，回望身后，彎彎曲曲的道路上可謂荊棘載途。在三十三歲的年輪里，自有記憶以來(lái)積累了三件讓他稍能慰藉心靈的事：二十四歲那年考進(jìn)師大在縣里招收的五十個(gè)函授生班，還高居前三甲；第二年入了黨；三十三歲春上通過(guò)考試，摘得十二個(gè)自然減員名額中的一份，成為一名正式教師（那時(shí)叫公辦教師）。盡管這些和他的理想相去甚遠(yuǎn)，或者根本不值一提，但如果退一步從普通民辦教師的角度看，他這是榮登龍門(mén)了。他也曾有幾分激動(dòng)，不過(guò)只是短暫的瞬間，他認(rèn)為三十三歲，如果當(dāng)兵應(yīng)該是團(tuán)長(zhǎng)副團(tuán)長(zhǎng)級(jí)別，如果在大學(xué)里應(yīng)該是很有學(xué)術(shù)成就的專(zhuān)家學(xué)者了，如果從政可能在縣長(zhǎng)副縣長(zhǎng)的位置上行走了。他自信自己有那個(gè)能力，可是命運(yùn)偏偏將他安排進(jìn)鄉(xiāng)村教師行列。他每每想起，十分痛恨自己背了多年的初中畢業(yè)學(xué)歷，他媽的許多連一句話(huà)都寫(xiě)不完整的人都堂而皇之地上了高中，他這個(gè)班上翹楚和希望卻因?yàn)樾r(shí)候喊錯(cuò)一句口號(hào)，被他的鄰居兼同學(xué)的馬懷仁在初三下半學(xué)期報(bào)告給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，給刷進(jìn)廣闊天地?zé)捈t心，此后，一路……哎，人啦……

如今，他站在橋頭，已經(jīng)沒(méi)有多少對(duì)前途光明的暢想了，歲月讓他老實(shí)，似乎是最終判定：此生只能呆在鄉(xiāng)村小學(xué)教師崗位上踏動(dòng)教書(shū)育人的鏈條了?？伤迨莸纳眢w里依然躁動(dòng)依然熱血奔流，他絕不向命運(yùn)繳械，他要努力爭(zhēng)取。他此時(shí)已經(jīng)失去了計(jì)劃和設(shè)想的動(dòng)力，因?yàn)樗?jīng)歷了無(wú)數(shù)次歲月的鑒定：理想和現(xiàn)實(shí)太過(guò)遙遠(yuǎn)，他的歲月作業(yè)從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)。最近一次成績(jī)差得讓他心里滴血。

他拿到第一份正式工資后，去了鄉(xiāng)教委，和他最不愿意接觸的教委黃主任要求調(diào)進(jìn)鄉(xiāng)中任教。黃主任先是以你一直教小學(xué)，沒(méi)初中的教學(xué)經(jīng)歷為借口將他的要求輕巧地化解。第二次，他以要求專(zhuān)業(yè)對(duì)口為理由，說(shuō)當(dāng)初師大的函授班就是為了培養(yǎng)初中教師的。為了增加含金量，說(shuō)自己考了第二名，第一名是縣一中的師范畢業(yè)的名教師，也只比自己多一分而已。黃主任嘿嘿一笑，說(shuō)你不就是一個(gè)初中畢業(yè)的嗎？天知道你是怎么進(jìn)入函授班的。邵定發(fā)聽(tīng)了氣得半晌無(wú)語(yǔ)，多年的積淀在心里發(fā)酵了又發(fā)酵，快要到總爆發(fā)的當(dāng)口，一邊的會(huì)計(jì)兼辦公室副主任的吳微子將他拉出辦公室，好心勸慰了多時(shí)。吳微子話(huà)里話(huà)外透著那點(diǎn)意思，邵定發(fā)當(dāng)然明白，可他十二分不愿意那么做。如果那么做了，自己的道德底線(xiàn)不就被突破了，怎么對(duì)得起自己素懷的理想和志向，如何向自己的良心交代？別人會(huì)怎么對(duì)待自己？可是教學(xué)初中的誘惑力實(shí)在太大了，那些當(dāng)年上高中留鄉(xiāng)的同學(xué)似乎都在小學(xué)講上臺(tái)說(shuō)寫(xiě)逗唱，在粉筆灰的煙霧里白話(huà)古今中外，自己要是能夠登上初中講臺(tái)，那些當(dāng)初上了高中的人豈不家國(guó)盡失沉湎在天上人間的無(wú)奈里？邵定發(fā)悚然大驚，自己怎么也這般短視和庸俗？自己可是早有凌云志要干大事的人，干大事的人豈能是這點(diǎn)胸懷？可馬上意識(shí)到自己還呆在人間，而且還是偏遠(yuǎn)荒涼的地方。這里的一切有理由讓人實(shí)際，甚至庸俗。