薛書記拍拍邵定發(fā)的肩膀，高興道：“這些足見你是個不甘寂寞不愿循規(guī)蹈矩的宣傳部長。你能有這個想法，足見你也有能力處理好內(nèi)部人員的思想工作。不用這么沉重。走，我?guī)愫退麄円娨娒?。?/p>

“見面？”

“那些搞經(jīng)濟(jì)的同志也要見見你這個宣傳部長啊，要不然以后你去他們那里還要開介紹信呢！”說罷哈哈大笑。兩人從笑聲里站起來。

正如薛書記所料，這份設(shè)想在宣傳部內(nèi)部會議上受到了紛紛質(zhì)詢。邵定發(fā)在開會前找兩位副部長交換過意見。兩位副部長都贊同這個設(shè)想，說這是開風(fēng)氣之先的創(chuàng)舉。邵定發(fā)聽出了弦外之音：他們真正的想法是不同意。邵定發(fā)也沒有和他們說這是得到薛書記和夏縣長還有金常務(wù)首肯的。只說我們在聽取了大家的意見，歸納總結(jié)得出的。

邵定發(fā)食不甘味地考慮薛書記提出的問題和解決的辦法，還由此琢磨出另外的可能。做好備案后，心里才放下重負(fù)，很有興趣地聽邵露說自己的作文得了一等獎。邵定發(fā)睜大眼睛夸獎道：“咱們家露露是文武雙全的驕子了！爸爸媽媽為你自豪。哎，露露作文什么題目，爸爸能當(dāng)你的讀者和崇拜者嗎？”

“你真無賴！”邵露噘著嘴說。

“你怎么把我劃到無賴?yán)锪?？?/p>

“和你女兒說話還用這種口氣，你把我當(dāng)什么人了？”

“錯了，爸爸向你認(rèn)錯。保證以后不用這種口吻和我心愛的女兒說話了。能告訴我作文題目嗎？”

“沖你能知錯就改，你還是一個可以造就的人！”春枝笑罵邵露沒大沒小，邵定發(fā)笑得合不攏嘴，催促邵露快說。邵露放下飯碗，離開桌子，站到他們一米外，雙手后背，做表演狀，道：“下面請聽首屆幼苗大獎賽獲獎作文配樂朗誦……”

“等等，獲獎作文都配樂了？”

“不全是，只有前三篇配樂。老師說我們學(xué)校只推薦我的作文參加地區(qū)競賽?！?/p>

“哦，你繼續(xù)。”

“請聽一等獎作文，題目是：很難見到蹤影的爸爸。作者，五一班邵露——我爸爸是個教師，后來當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)。隨著官越做越大，我就很少看到爸爸的蹤影了。爸爸經(jīng)常在我睡夢里出門，在我睡夢里回家……”

邵定發(fā)耳朵好像閉氣了，后面邵露都朗誦了什么，他全沒有聽進(jìn)去。只覺得那句“在我睡夢里回家”著實(shí)刺耳，心也隨之顫抖。中午他例外地躺在床上休息。他要清理自己腦袋里的垃圾，不能叫邵露失望看不起。

部務(wù)會分兩個階段：第一個階段是群雄并起烽火連天的場景。大家越說越激動，有人甚至搬出前幾任部長的穩(wěn)重作為，說宣傳部顧名思義就是要把握好政策做好宣傳，其他的都是越權(quán)。邵定發(fā)在這個階段只笑著聽，不說話。他要盡量讓這些書卷氣濃厚的人一吐為快，充分亮出他們的活思想。然后才好對癥下藥。有人竟然大膽地質(zhì)詢邵定發(fā)是不是具有理論素養(yǎng)，懷疑邵定發(fā)是門外漢，沒有資格擔(dān)任宣傳部長這么重要的職務(wù)。梁副部長聽不下去了，出面制止大家的狂躁，道：“你們有誰在國家級核心刊物發(fā)表重點(diǎn)大文章？你們有誰在省報(bào)發(fā)了一個多版面的文章編輯部還特地加了編者按？你們有誰被上級機(jī)關(guān)看中要調(diào)你們擔(dān)任重要職務(wù)？你們有誰在全省范圍內(nèi)做指導(dǎo)？”

現(xiàn)場突然寂靜，大家都張著眼睛看著梁副部長，不知道是何意。梁副部長緩和了口氣道：“據(jù)我所知，你們中最高的是有人在省報(bào)省刊上發(fā)了一篇或兩篇無足輕重的三四千字的文章。剛才我所說的就是我們的邵部長所為。他干教育，在國家級核心刊物連續(xù)發(fā)表了好幾篇一萬五六千字的重點(diǎn)文章！編輯部要聘邵部長擔(dān)任他們的長期撰稿人，由于工作繁忙他拒絕了。他的素質(zhì)教育試點(diǎn)不僅指導(dǎo)了我縣，省教委調(diào)他在全省指導(dǎo)試點(diǎn)，省教委來函要商調(diào)邵部長是縣里不放邵部長走。那篇黨建文章就是邵主任在擔(dān)任教育工作領(lǐng)導(dǎo)時(shí)寫的，你們說這樣人不能領(lǐng)導(dǎo)你們嗎？”那些質(zhì)疑的人紛紛低下頭。

李部長氣憤地道：“邵部長這是理論聯(lián)系實(shí)際，再好的理論必須經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，理論必須從實(shí)踐中來。邵部長這是在培養(yǎng)大家，希望你們能夠走出書齋，了解民情，把握時(shí)代焦點(diǎn)和實(shí)質(zhì)，從而寫出有價(jià)值的理論文章，培養(yǎng)理論骨干。我說句不該說的話，你們總是拿前任來壓邵部長，你們是不是欺負(fù)他年輕？那我告訴你們，邵部長雖然年輕，他的思想可不年輕。你們有些可能要說邵部長出身初中畢業(yè)，那華羅庚在初中時(shí)候數(shù)學(xué)還考不及格呢，愛因斯坦在大學(xué)還差點(diǎn)沒能畢業(yè)了呢！你們啊，我不知道該說你們什么好！”

邵定發(fā)在兩人說話時(shí)沒有打斷他們，他正是要這樣有力的反駁。別人替他說比自己說更具客觀性。想不到兩人雖然對他的設(shè)想有意見，但在關(guān)鍵時(shí)候還是這么維護(hù)自己，特別是他們對自己了解得都很清楚，這讓邵定發(fā)心生盡快了解部里每一個人的想法。

經(jīng)過兩位副部長的鋪墊，邵定發(fā)在第二個階段里重點(diǎn)教授大家如何和群眾打交道。言語誠懇，推心置腹。邵定發(fā)知道要從心里打消他們對自己的看法不是一朝一夕的事。