做任何事都要付出代價(jià)，對(duì)我而言，跳級(jí)更是如此。

那年的“十一”假期是一個(gè)與眾不同的假期。9月30日，我還是一名初二學(xué)生。而10月8日，我將直接進(jìn)入初三，跟上初三第二個(gè)月的學(xué)習(xí)。因此，這個(gè)“十一”假期對(duì)我至關(guān)重要。當(dāng)時(shí)，有三件事令我記憶猶新：“閉門謝客”，“以一當(dāng)十”和“失眠”。

先說(shuō)“閉門謝客”。

本來(lái)，“十一”假期是同城親朋好友之間大串門的好時(shí)光，也是所有學(xué)生最盼望的學(xué)期內(nèi)長(zhǎng)假。盡管我一貫刻苦學(xué)習(xí)，但在以往的“十一”期間，還是會(huì)抽出一兩天的時(shí)間，參與家庭式的聚會(huì)，或者見(jiàn)見(jiàn)幾位曾經(jīng)一起學(xué)古箏的好朋友，吃大餐，出去游玩。

然而，這年“十一”我的心情卻不輕松。盡管已經(jīng)預(yù)習(xí)了一部分初二的內(nèi)容，但我的知識(shí)漏洞還很多，對(duì)知識(shí)的掌握根本達(dá)不到全面、扎實(shí)的程度。初三的內(nèi)容，我更是接觸的不多！為了10月8日跟上初三的課，在這七天中，我要完成五門主科（語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理，化學(xué)）在初三頭一個(gè)月的內(nèi)容。平均每科我只有不到一天半的時(shí)間?。?/p>

于是，我決定這個(gè)“十一”假期不參加任何社交活動(dòng)，不見(jiàn)任何客人。我還在房門前貼上了寫(xiě)有“閉門謝客”四個(gè)字的紙條。絕非我故作姿態(tài)，真的是一分鐘都不能耽誤了。

10月3日，我的一位好友武同學(xué)全家照例來(lái)到我家做客。好友來(lái)到客廳了，我居然沒(méi)有出來(lái)迎接。走到我房門跟前，他們發(fā)現(xiàn)上面貼著“閉門謝客”四個(gè)字。經(jīng)我父母解釋，他們才了解了我的情況。好友全家對(duì)我的冒險(xiǎn)舉動(dòng)既驚訝，又佩服。為了不耽誤我的時(shí)間，他們匆匆聊了幾句，便回家了。

如實(shí)地說(shuō)，我對(duì)好友全家是非常愧疚的。讓他們“乘興而來(lái)，敗興而歸”的，便是“閉門謝客”這四個(gè)字。但是，非常時(shí)期總要有非常舉措。我時(shí)刻感到命運(yùn)之鐘在我的頭頂上方滴答滴答作響。稍有怠慢，便只有“吃不了兜著走”的份兒了。

“閉門謝客”只是確保了我的學(xué)習(xí)時(shí)間。要完成艱巨的任務(wù)，我還必須“以一當(dāng)十”。

如何“以一當(dāng)十”呢？

首先，從身體、心理、情感、斗志、思維能力各方面進(jìn)行自我調(diào)整，確保自己處在最佳狀態(tài)。

其次，制定科學(xué)、有效的應(yīng)急學(xué)習(xí)策略。

對(duì)于數(shù)理化三科，我確定了“三步走”策略：第一步，大聲朗讀課本，保證了解每一個(gè)概念。第二步，做懂書(shū)上的基礎(chǔ)題目。第三步，抄寫(xiě)練習(xí)冊(cè)上大題的答案。

為什么要這么做？朗讀的過(guò)程，是一個(gè)強(qiáng)化記憶的過(guò)程，其效果幾倍于默讀。了解概念，是學(xué)習(xí)理科的基礎(chǔ)。書(shū)上的題目，是最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)、最必要的練習(xí)，作為初學(xué)者，能夠會(huì)做書(shū)上的題目，就已經(jīng)算入門了。而之所以要抄寫(xiě)大題答案，是因?yàn)閷?shí)在沒(méi)有時(shí)間去研究。“先執(zhí)行，再理解”。特殊情況下，只能這樣了。

在進(jìn)行的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于數(shù)學(xué)，我有著很好的理解力。平時(shí)的積累，讓我形成了“數(shù)學(xué)思維方式”，看到概念，常能舉一反三。此時(shí)，我真體會(huì)到了一句話：昨天奮斗，今天享福；昨天積累，今天受益。

物理中的電學(xué)，對(duì)我而言則存在著相當(dāng)難度。物理是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，而我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)電路實(shí)驗(yàn)。為了解決這一難題，父母特意請(qǐng)來(lái)了一位電工，給我講解電路常識(shí)，以家庭電路為例。我似懂非懂，囫圇吞棗，努力背了幾遍概念，算是馬馬虎虎混過(guò)去了。