剛上初三的時候，我的課本還沒有買齊。當時的我，常一節(jié)課和左邊的同學(xué)拼桌，一節(jié)課和右邊的同學(xué)拼桌。每當我挪動桌子的時候，全班同學(xué)的眼睛就會盯向我。我既對給他人添了麻煩感到過意不去，又很怕受到他們的嫌厭。再加上成績不夠好，與同學(xué)們溝通不來，一舉一動都在眾目睽睽之下，每天我的心理負擔(dān)都是很重的。雖然絕大部分同學(xué)都很友善，但我仍然有一種“林妹妹初進賈府”的感覺。我不再像過去那么放得開，而是十分拘束，時刻提著心，生怕自己做錯什么。

過了兩周，課本終于買齊了。但有幾本必需的練習(xí)冊卻怎么也買不到。為了找這些練習(xí)冊，父母絞盡了腦汁。有一本重要的語文練習(xí)冊，還是爸爸從垃圾堆里發(fā)現(xiàn)后撿來的。估計是本年級哪位不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)扔掉的。這本破破爛爛、紙張軟黃、字跡差到家、發(fā)著霉味的練習(xí)冊，卻是我渴盼已久的學(xué)習(xí)工具。一拿到手，我便如饑似渴地做起題目來，力爭趕上正常的進度。其實，書本的新舊、好爛，對于一個真正需要它的人來說，又有什么影響呢？

在剛進初三的這些日子里，每熬過一個小時，對我來說都是巨大的勝利。在半懂不懂的課堂中，能敷衍過老師的提問，便是我極大的心愿。以正常的水平答完一張正常的試卷，獲得一個正常的分數(shù)，更是我最大的期盼。我甚至都不敢想明天和中考。每天唯有邁出腳步，前進，前進，再前進……

我的基礎(chǔ)實在很弱，既要面對正常的學(xué)習(xí)生活，又要瘋狂地補過去的課，每天面臨的壓力可想而知。好在，通過合理的自我定位、量化目標（也就是本書第五章講的“知”），我的效率很高。一些前一天還令我難以理解的概念，往往第二天就變成了題目中出現(xiàn)的“老朋友”。有時，我也對自己的進度感到不可思議。不過，我沒有時間去回味，“做了過河卒子，只能拼命向前”。晚上11點，閉上眼睛時，我疲勞到什么都不愿意想。早上6點30分，睜開眼睛時，我便像上了發(fā)條的表一樣，開始新的一天。

這就是我的初三。特別的選擇給我?guī)砹颂貏e的際遇。通俗點說，便是“自作自受”。那些日子是極其辛苦的，但苦中竟然隱隱地透著一種幸福。那是一種難以名狀的充實感、成就感。漸漸地，我甚至已經(jīng)脫離不了那種感受了。或許，我已經(jīng)“中了奮斗的毒”，總之，一進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，便難以自拔。

將近三個月過去了。一團糟的知識，好像捋順了。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)，我整個人仿佛脫胎換骨一般，對知識掌握得格外透徹，腦容量好像擴大了一倍。我的心態(tài)格外穩(wěn)健，似乎看到一切難題都不再畏懼。我的爆發(fā)力格外強，隨時都做好了應(yīng)考的準備。在人際關(guān)系方面，我放下了許多負擔(dān)，可以自在地與同學(xué)們相處了。

這時，期末考試來了。一鼓作氣的我，考了初三全年級第一名。此時，我可以說，初二跳級成功了！

我相信，每個人的成長歷程中，都有過煎熬的歲月，但等回頭看這些經(jīng)歷時，就會發(fā)現(xiàn)，煎熬不是壞事，它是一種難得的人生體驗，是對我們的洗禮。

隨著中考的臨近，我愈發(fā)感到，對于已經(jīng)經(jīng)歷過很多考驗的我來說，“決勝中考”不會是一件多么難的事了。畢竟，我已經(jīng)多次成為了“小概率事件”的主角，早已進入了一種良性的奮斗軌跡之中。當年八月，我如愿以償?shù)亟拥搅吮贝蟾街械匿浫⊥ㄖ獣?/p>

“再見了，高井中學(xué)?！蔽覔]揮手，對著學(xué)校的大門說道。離別的那一刻，沒有濃濃的不舍，只有深深的感恩……

回顧我的“兩年制”初中，我感慨萬千。想想自己走過的道路，有時覺得它是那么真實，有時又覺得它是那么不可思議。也許你會發(fā)現(xiàn)，這兩年中我走的每一步都看似設(shè)計好的，實際上又都是始料未及的。很多時候，我們不知道未來的路該怎么走。但是，只要我們時刻惦記著目標，并把眼前能做的事情做到最好，關(guān)鍵時刻，總會有一條合適的路出現(xiàn)在前方。