利用時事分析，也可以是學校道德教育的組成部分。

例如在金融海嘯中，群相批判美國華爾街大亨貪得無厭，罔顧商業(yè)道德，毫無社會責任，連美國總統(tǒng)奧巴馬都公開指責。溫家寶總理在訪歐之行，多次引用亞當?斯密的《道德情操論》，指一些人見利忘義，損害公眾利益，喪失道德底線，呼吁企業(yè)家、金融大亨，需要重視社會責任和道德。

美國政府和人民，都喜歡“先使未來錢”。美國財政預(yù)算赤字累累，亂發(fā)國債和印鈔度日。美國青年許多人都是信用卡的超支者，他們沒有為將來打算，采取今日有酒今宵醉的態(tài)度。

中國政府量入為出，國家有大量外匯儲備，隨時有能力應(yīng)付緊急需要。為了針對國際金融海嘯，可以撥出4萬億元應(yīng)變。中國的經(jīng)濟政策，既服膺市場經(jīng)濟，又有政府的宏觀調(diào)控，使金融海嘯的沖擊減低，顯出社會主義制度的優(yōu)越性，也顯出中國政府的道德觀念和社會責任。

中國人民有儲蓄的習慣，服膺“積谷防饑”的古訓，中國人有自力更生精神，反映獨有的良好的道德觀念。

這些學美國不良風氣的青年不應(yīng)是我們的榜樣，對待錢財?shù)恼_態(tài)度是青年人正確道德觀念的重要一環(huán)。借錢不還，先使未來錢，奢侈浪費，卻是不道德的。在學時期，便要樹立正確的金錢觀念，將來才會在社會上做一個有社會責任和有道德的人。