因?yàn)殚L(zhǎng)期從事教育工作關(guān)系，教過(guò)的學(xué)生和共事的教職員工，數(shù)以萬(wàn)千計(jì)，正所謂“閱人無(wú)數(shù)”。由于工作關(guān)系，又與京、港高中低層干部、領(lǐng)袖多人，有程度不同的接觸，加上平日對(duì)人對(duì)事的觀察，因而對(duì)擔(dān)任領(lǐng)袖之道，略有心得。在此敢于班門(mén)弄斧，實(shí)為一家之言，以資談助而已。

善于用人，敢于用人

領(lǐng)袖應(yīng)善于用人，敢于用人。既然稱得上是領(lǐng)袖，當(dāng)然有一班手下。如何用人，是考驗(yàn)領(lǐng)袖才能的重要一環(huán)。

領(lǐng)袖如果用人唯親，不問(wèn)才具，自是低能的領(lǐng)袖。領(lǐng)袖如果用人只喜唯唯諾諾者，更是十分庸碌的領(lǐng)袖。領(lǐng)袖如果不敢用德才超己者，便是目光有限的領(lǐng)袖。

人無(wú)完人，金無(wú)足赤。一個(gè)人大多優(yōu)缺點(diǎn)俱備，很少十全十美或九全九美的人。只要一個(gè)人優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)，或優(yōu)缺點(diǎn)約各半，便是可用之人。作領(lǐng)袖者，要能發(fā)揮部下的優(yōu)點(diǎn)，抑制其缺點(diǎn)。如若相反，將才也會(huì)變?yōu)橛共牛霉俑鼤?huì)變?yōu)樨澑僖印?/p>

用人還有一點(diǎn)，要善于放手，而不是事無(wú)巨細(xì)皆把著手來(lái)教。如此，部下必然養(yǎng)成謹(jǐn)小慎微的習(xí)慣，樣樣不敢拿定主意，必以朝夕請(qǐng)示方才安心，當(dāng)領(lǐng)袖的既不勝其煩，手下的本事也并無(wú)成長(zhǎng)了。

切忌下車伊始，亂發(fā)議論

凡當(dāng)領(lǐng)袖的，切忌下車伊始，嘩哩嘩啦發(fā)議論，這個(gè)也批評(píng)，那件事也急于出主意。這種人多數(shù)會(huì)碰得焦頭爛額。因?yàn)闆](méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，領(lǐng)袖剛到任，人生路不熟，如何一下子便能出正確的主意？除了急于表現(xiàn)，嘩眾取寵之外，肯定不能令公眾有更佳的評(píng)語(yǔ)。

還有一種領(lǐng)袖，下車伊始，就急于批評(píng)前任的不是，這更是一種忌諱。明眼人自然心里有數(shù)，他是要打倒前人，樹(shù)立自己，是要否定前朝的政跡，以便為他的新政立碑。

一般公眾對(duì)這類領(lǐng)袖的評(píng)價(jià)是，第一，他不厚道。前任也許有這樣那樣的缺點(diǎn)，但新官上任三把火，是不是一定會(huì)超越前人呢？人們也許會(huì)說(shuō)，前任雖然沒(méi)有功勞，也有苦勞，怎能一筆抹煞？

第二，這種人必定是夸夸其談之輩，未必能干實(shí)事。于是下屬采取聽(tīng)其言觀其行的態(tài)度，與這類領(lǐng)袖保持若干距離，工作上未必能加以配合，更遑論密切合作了。