為張勃興同志《詩詞曲賦漫談》作序

張勃興同志把他的大作《詩詞曲賦漫談》文稿寄來，讓我“審閱修改”。他總是那樣客氣，虛懷若谷，謙恭禮讓，這是他的美德。說實在的，對于他的鴻文高論，我是想先睹為快的。洋洋近十萬言，我?guī)缀跏且豢跉獍阉x完的，興味盎然，很受鼓舞啟發(fā)。人之相知，貴相知心。我想說的他都說了，我想做的他都做了，甚至我想做而做不到的，我看他一板一眼、一步一個腳印扎扎實實地在做，而且收效顯著，果實累累，美潤三秦，香溢四海。何等快慰!

勃興同志把自己書稿的名稱定為《詩詞曲賦漫談》，其實他談的是藝術(shù)、美文、美學(xué)，因為他不僅談詩詞，還著重談到散曲并涉及到劇曲以及四大韻文之一的賦。談到竹枝詞，它是詩與詞夾縫中的異草奇葩；談到陜北民歌，它是古老、樸實、風(fēng)格獨具的人民心聲，是自然渾厚的人籟；他還不辭辛勞，殫精竭力地匯編曲賦資料和詩歌發(fā)展史資料；在各篇的字里行間還涉及繪畫、音樂與舞蹈等藝術(shù)領(lǐng)域。稱這個集子為“談藝錄”不是也很恰當(dāng)嗎？

勃興同志的這些談藝的論文，不是泛泛的、一般的感發(fā)，而是在一定形勢下合時宜的必要呼喊和號召。改革開放以來，民族復(fù)興之光普照大地。建設(shè)和諧社會，必須振興傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，而詩詞曲賦正是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方面。他目光敏銳，高瞻遠矚，視野寬廣，看見詩詞創(chuàng)作在全國范圍內(nèi)如小草一樣逢春復(fù)生，剛從領(lǐng)導(dǎo)工作崗位上退下來，沒有去享清福、優(yōu)游歲月，而是一心撲在詩詞事業(yè)上，團結(jié)了一大批有識之士，聯(lián)系了許多領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者，壯大陜西省各級詩詞組織和創(chuàng)作隊伍，支持辦好多種詩詞刊物。舉凡這些活動，他都事必躬親，參加謀劃，苦心孤詣，令人敬佩。他親自跟我說過，他主政陜西多年，走遍了陜西的一百多個縣區(qū)市和許多村鎮(zhèn)。我很感動，曾作兩首詩贈他。

詩云：

(—)

長安古道遇明賢，荏苒錄詩述志丹。

主政三秦開廣宇，激活南北走千山。

舊城修舊留原貌，新市全新保古顏。

渭水春風(fēng)人正健，都門往事記猶鮮。

(二)

建功立業(yè)人，文辭寫率真。

勃興同志詩詞《荏苒錄》第三集專詠百花，圖文并茂，頗為精美。詩詞作品更加嚴謹、老練純熟。在百花園中，他辛苦耕耘的執(zhí)著精神可見一斑。

勃興同志是河北省人，書香門第，青少年時期就在北平名牌學(xué)校讀書，品學(xué)兼優(yōu)。他如果留在當(dāng)?shù)乩^續(xù)讀知名大學(xué)，定會成為教授學(xué)者。但是隨著全國革命形勢的發(fā)展，他毅然投筆從戎，進軍西北，把一生都奉獻給三秦人民；從部隊轉(zhuǎn)業(yè)后他從事黨政工作，從基層做起，一步一個腳印，建樹了功績，深孚民望。中央安排他任省長、省委書記、省人大常委會主任、全國政協(xié)常委等要職。他忠誠黨的事業(yè)，熱愛三秦人民，把相對落后一時的一個省，搞得熱火朝天，百業(yè)俱興，蒸蒸日上，成了快速發(fā)展的省份之一。這雖然是廣大干部和人民群眾艱苦奮斗的結(jié)果，但張公作為第一把手，居功甚偉，不可磨滅。當(dāng)我在西安、榆林及其他市縣與一些人士接觸時，大家異口同聲地說他是位好領(lǐng)導(dǎo)、好朋友，是一位精通政治、經(jīng)濟的專家型官員，也是一位有才華的詩人。有幾次我在公園、街頭散步時，總是有意搜尋人們對老書記的評價，回答幾乎是一致的：“唉呀!那是一位清官啊!”后來我曾寫了一首《浣溪沙》小詞寄給他。

詞云：

渭水滔滔逝海陬，

灞橋風(fēng)物眼中收。

綠陽伴我盡情游。

縱目三秦驚巨變，

細聞里巷口碑留。

明公應(yīng)是最風(fēng)流。

勃興同志律己嚴格，待人寬厚，謙虛謹慎，好學(xué)不倦。凡是要求別人做到的事情他首先帶頭做到做好。他從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來之后，卻能以普通一兵身份同大家一起參與詩社活動；辦社當(dāng)中，篳路藍縷，經(jīng)費無著，沒有辦公地點，他就千方百計地幫助解決。圍繞在他的身邊，涌現(xiàn)出一大批有才有識之士，在陜西大興詩風(fēng)，并如火如茶地展開，詩詞、曲賦創(chuàng)作之盛、作品之多，在全國都是數(shù)得著的。

勃興同志雅愛詩詞，基礎(chǔ)很好，但他絕不滿足，竟然能夠用學(xué)生時代的名字參加中華詩詞培訓(xùn)中心函授班學(xué)習(xí)，這也是我同勃興同志結(jié)交的機緣。我于2004年去西安講學(xué)，臨別時無以為贈，隨手把我的《詩詞曲賦手冊》中尚未正式出版的“散曲部分”復(fù)印手稿送給他。他說真是如獲至寶，就讀起來，作起來。后來，他打電話征求我的意見，準(zhǔn)備印發(fā)他先后寄來自己的散曲作品30首讓我審閱。我展讀之余，頗為驚嘆，作品作得很有曲味，已進入了佳境，活潑生動，才華橫溢。內(nèi)容大部分都是有關(guān)三秦巨變的描述。我在陜西多日盤桓時，他總是如數(shù)家珍一樣，介紹他所到過的地方，我領(lǐng)會他的感情，也激發(fā)了我的熱情，這對我來說也是一種學(xué)習(xí)。沒有這種感受，我真不能動筆修改點評他的作品。他夸我改得好、評得中肯，殊不知這是“教學(xué)相長”啊!古人云：“得天下英才而教育之，一樂也?！蔽彝年P(guān)系不是什么“教”與“學(xué)”的關(guān)系，而是共同研討，“如切如磋如琢如磨”之謂也。隨后我寫了一首七律贈他。

詩云：

秋鴻寄曲憶長安，彳亍三秦覺夢歡。

古老文明存永久，新興科技探真顏。

艱難創(chuàng)業(yè)身心健，雅韻推集成巨篇。

涇渭分明憑慧眼，胸懷正氣賞斑斕。