不斷理解文字含義

莎莉文在海倫手中不斷地寫出新字，海倫學(xué)得十分認(rèn)真，她急切地想把過去幾年浪費(fèi)的時光補(bǔ)回來。世上無難事，只要努力就會成功。事實證明，她做到了。

海倫在4月底就已經(jīng)認(rèn)識100多個字了。到了5月中旬，她學(xué)了將近400個字。另外值得一提的是，她還學(xué)會了許多成語。

此時，莎莉文覺得是該教海倫閱讀的時候了。她拿出她的教學(xué)設(shè)備一疊硬紙卡，每張卡上印了簡單的字，每個字都從卡上凸出，海倫可以用手指觸摸閱讀，這是她精心為海倫準(zhǔn)備的。

莎莉文從中隨意抽出一張卡片?！昂凶印?，好吧！就用這一張。她把紙卡放在盒子上，讓海倫的手指撫摸紙卡上凸出的字，然后她把莎莉文的手放在盒子上，讓她感覺盒子的形狀、上下、左右、四面撫摸。她牽著海倫的手，一次又一次，先摸字，然后摸盒子，但是海倫依然弄不清楚這么做的意義。

莎莉文又耐心地用其他字和東西去試探。但是，海倫還是無法突破，海倫苦苦思索，絞盡腦汁還是沒有辦法解開啞謎。

莎莉文認(rèn)為是自己的方法不對，她又為海倫準(zhǔn)備了盲人用的字母板。每當(dāng)海倫右手指撫摸一個字母時，她馬上把這個字母寫在海倫左手掌心。海倫皺起眉頭，她了解左掌心的字母，可是右手指觸摸的是什么呢？她百思不得其解。

海倫的手向第二個凸出的字母慢慢移動。莎莉文很快在左掌心寫出這個字母。海倫增加速度撫摸下面的一連串字母。莎莉文不敢稍有怠慢，就這樣一直跟隨著海倫寫下去。

已經(jīng)寫到一半了，突然，海倫驚喜地笑了，她明白了。她笑瞇瞇的，好像表白著：黑暗的牢籠已開，廣大的世界，我終于有幸加入這一行列了。

海倫的進(jìn)步是飛躍式的，她很快學(xué)會了這些字母，第二天，她學(xué)會了更多的字。她心花怒放，心滿意足，已不甘心學(xué)習(xí)紙板字卡，她渴望學(xué)到更多的知識。于是，莎莉文開始教她一些初級盲文。

莎莉文認(rèn)為海倫的學(xué)習(xí)可暫停一下了，應(yīng)該讓她休息調(diào)整一下，夏天本來就不適合學(xué)習(xí)。天氣變得非常炎熱，海倫緊張活躍的腦子也該休息一下了，然而莎莉文發(fā)現(xiàn)，海倫學(xué)習(xí)的腳步已經(jīng)無法停下來了。

一天早上，海倫接過莎莉文給她的紙卡。上面寫著：“早上老師要到樓下幫媽媽做事，海倫留在房間做功課。”海倫眉頭微皺，但還是點頭答應(yīng)：“好?！庇谑巧蛭莫?dú)自下樓去了。

海倫感覺莎莉文走了，便無聊地把紙卡扔到一邊。她已認(rèn)識了卡片上所有的字，留下這些東西還有什么用呢？

海倫坐在窗前，覺得太寂寞了。她托著下巴，嘆了一口氣，心想：老師什么時候回來？跟著老師下樓去嗎？哦，不，不！我不能去找老師，她囑咐我在房間里等她。海倫又嘆了一口氣。

忽然，海倫似乎想到了什么。她的手指在卡上摸觸。呀！這個字正是她要的，這一個字也是，其余的呢？哦，原來都在這兒。

海倫興奮地從椅子上跳下來，走到柜前，打開柜門。她很快用手指檢查一下手里的紙卡，彎下腰，放幾張紙卡在地上，然后將剩下的紙卡緊緊地握在手里。

她躲進(jìn)衣柜，傾聽著外面的聲響。過了一會兒，外面寂靜無聲，她又跑出來，站到房間門邊，抬起頭，一心一意注意大廳的動靜。她沒有感覺到震動，老師什么時候才能回來呢？她等得有些不耐煩了。

過了一會兒，海倫又躲回衣柜里靜等。她太興奮了，以至無法控制自己。她的手指又檢查了一遍紙卡，把它們秩序井然地放在地上。

海倫第一次感覺到時間過得如此慢，她無奈地在房間里踱著。難道老師不回房間啦？終于，她感覺到樓梯口傳來的震動，是老師嗎？她靜靜地感受了一下震動的頻率，沒錯，是她！

海倫雙手環(huán)抱在胸前，她太興奮了，她想象著老師看到空蕩蕩的房間，一定會到處尋找她。老師一定會想：海倫在哪里？這個調(diào)皮的女孩怎么不在房間等她？老師會去找海倫嗎？會的，一定會！

海倫猜得沒錯。當(dāng)莎莉文踏進(jìn)房里，沒看到海倫時，她就四處尋找，她看到衣柜的門輕輕搖動。這個小鬼又在搗蛋，莎莉文輕輕拉開柜門，看見海倫坐在衣柜里。

海倫得意揚(yáng)揚(yáng)地將手中寫了“女孩”的紙卡拿給老師看，地上放的紙卡寫了“在”、“衣柜”、“里面”，那是海倫第一次自己組成的句子！

莎莉文太驚訝了！她慈愛的微笑在瞬間定格了，她癡癡地站著。我的小寶貝！淚水涌滿莎莉文的雙眸，她緊緊地?fù)碜『悾拥臒釡I成串地流下來。

莎莉文讓海倫坐在椅子上，然后拉著她的小手在上面寫下：“海倫讓老師非?？鞓??！?/p>