在古今的坐標(biāo)軸上──序《許我一個奇跡──港大詩影》

黃國彬

香港中文大學(xué)講座教授

三年前，若鴻來信邀稿，請我為他主編的《文綜》寫點詩文。今年七月，他傳來電郵，請我為他的新詩集《許我一個奇跡——港大詩影》寫一篇短序。電郵附有一張照片，并略述與照片有關(guān)的前因后果：

十多年前，在母?；嗜蕰旱谝淮螀⒓有略姳荣?，那時由您頒獎，所附相中的左一即為晚生……

若鴻的母校也是我的母校。我一看照片中的學(xué)弟，心中不由自主地說："的確是個皇仁仔。"皇仁同學(xué)的額頭，沒有"皇仁學(xué)生"四個字刻在上面，但是在皇仁同學(xué)的神態(tài)中，我往往看得出他們的一些共同特征。要詳談這些特征，得在文學(xué)雜志上另覓篇幅；不過看了若鴻在中學(xué)時期的照片，我在皇仁念書時班上友輩的樣貌紛紛投映在記憶的銀幕上。我離開了子午線多年，此刻正朝著崦嵫飛馳，當(dāng)然沒有資格與腳踏子午線的若鴻互稱同儕；不過，無可否認(rèn)，我們少年時期有相同的求學(xué)途徑：在香港銅鑼灣一所自由開放的中學(xué)度過愉快的歲月。

少年時期結(jié)束，我和若鴻的求學(xué)軌跡仍然一致：都進(jìn)了香港大學(xué)。港大像皇仁一樣，也能讓年輕的心靈如隼、如鷹，按上帝所賜的翼展自由飛翔。若鴻像我一樣，有機(jī)會在皇仁、港大求知、成長，現(xiàn)在回顧，相信也像我一樣，充滿了感激之情。

若鴻的著作我未能全看。不過就他的《西湖之夢》而言，我有這樣的感覺：他既是學(xué)者，也是詩人。《西湖之夢》由他來攝影、配詩，其中以他本人的作品所占的比例最高?！@也是理所當(dāng)然：由西湖專家歌頌西湖，不是自然不過嗎？

若鴻寫西湖的詩，叫我感到意外的驚喜。為什么說"意外"呢？因為千百年來，寫西湖的佳作極多，除了東坡的《飲湖上初晴后雨》，還有數(shù)之不盡的雋篇。后人要置喙，真是談何容易！在近人、今人詠西湖的篇什中，能叫人眼前一亮的可說少而又少；若鴻詠西湖之詩，卻不乏麗句清詞：

秋光淡白之際，

最宜登高臨遠(yuǎn)。 （《登高》）

暮靄沉沉之際，

禪心止水。

撐一葉小舟，

尋渡……

尋渡…… (《漫渡》)

薄茶　閑情

輕聲笑語

窗外

一湖煙雨 (《雅聚》)

松亭風(fēng)動簾，

故人何時歸？ (《思念》)

微霧嵐影中，

亭亭島影似軟緞…… (《秋水》)

在上述作品中，讀者不難看出，作者涵泳于中國古典文學(xué)多年，筆端自然而然散發(fā)著詩詞的清芬。

《許我一個奇跡——港大詩影》是若鴻在詩國里新辟的疆土；將近三百首新詩，題材不一而足，抒情、寫景、詠物、記游都有；所涉的地域則遍及香港、臺北、杭州、上海、紐約……既是《西湖之夢》的延續(xù)，也是詩筆在新領(lǐng)域的探索。在這些作品中，作者可以寄情于物：

真心和無情

交給水珠衡量

——在殘荷上…… （《窗外》）

也可以融情于景：

我如今已懂得

讓雨絲獨自牽系…… (《雨絲》)

可以思馳奧玄：

來！來一回大喜！

來！來一回大悲！

然后

來一回大寂

和天地

和日月…… (《頓悟》)

也可以悟道歸真：

有一天

你必然會明白

混亂只是過程

最終總要歸于井然

而盡處

在不盡處……

就似若鴻

從哪里來？！

又將從哪里去？！ （《終道》）

對于若鴻，新詩和古典詩詞是不同的挑戰(zhàn)。在大學(xué)鉆研古典文學(xué)多年，他已經(jīng)有極佳的裝備。在《許我一個奇跡——港大詩影》之后，相信他必能在古今的坐標(biāo)軸上，向更遠(yuǎn)、更美的目標(biāo)馳行。

二〇一一年八月三十日

序詩

來吧 讓若鴻的詩帶你飛翔

從港大的天空

跨過千山萬里

踏出人生彩虹

來吧 讓若鴻的詩帶你飛翔

從港大的天空

越過荊棘滿途

撫平心間傷痛

飛吧 飛吧

飛越南北 跨過西東

把一切苦惱忘懷

把幸?？鞓酚汀?/p>