破繭成蝶，珍珠源自肉磨沙

【魚兒提問】

什么樣的美好才是最值得珍惜，才是最長久的？什么樣的能力能獲得這種美好？珍珠是怎么產生的？人的蛻變與成功又是怎樣得到的？

前面提過，耐得住寂寞是一種能力，那么，耐得住痛苦，耐得住折磨，耐得住苦難也是一種能力，那并不是消極的承受，也不是無望的掙扎，而是一種堅持、一種堅忍。下面，讓我們來看看珍珠到底是怎樣產生的。

有一只蚌在水中暢游的時候，一粒沙子不經意進入它的體內。從此它的苦難便開始了，那粒沙子不斷砥礪著它的肉體，它在痛苦中掙扎著，終于有一天，那粒粗糙的沙子竟然變成了一顆晶瑩圓潤的珍珠。

我們的生命之中，總會有著讓我們疼痛的沙粒，在那份痛苦之中，你可曾會用忍耐與包容去對待？只有根植于苦難的美好才最值得珍惜，那些虛浮的美麗只是無根的云，瞬間飄散。

一個中學生朋友向我訴苦，說他簡直失去自我了，每天忙著學習，在校老師管，回家父母管，很少有自由的時候。特別是父母，對他恩威并施，使他有一種極大的壓力?？粗啻旱拿婵咨铣錆M焦慮與無奈，我便給他講了一個我開作文班時的故事。

那堂課講的是想象作文中的聯(lián)想，我讓四個同學分別在紙上寫下他們隨意想的一個詞。紙條收上來后，四個詞分別是痛苦、孫悟空、父母、快樂。我讓同學們通過聯(lián)想把這四個詞組合進一篇作文里，很快，就有同學高高舉起手來。幾個同學說得都很好，聯(lián)想得也挺合理，但故事總是有些落了俗套，大多以孫悟空為主人公。后來，一個叫李云梅的女生的口頭作文讓我耳目一新。她講的故事大意是：她原本是快樂的，可漸漸長大以后，發(fā)現快樂的時光越來越少了。父母對她的學習管得越來越嚴，許多她想做的事都不能去做。她覺得自己就像被戴上了金箍的孫悟空，而那個金箍就是考學。她有時會很痛苦，不明白學習的代價難道就是要犧牲快樂嗎？而學習的真正意義是什么呢？

等李云梅講完，同學們都紛紛認同，說她的作文道出了所有學生的心聲。我問他們：“你們對西游記的故事都熟悉吧？”他們都點頭，我接著問：“孫悟空取經成功之后，除去了頭上的金箍，他是快樂的嗎？”大家又都點頭。我繼續(xù)問：“那么誰能說一說，如果孫悟空不戴上那個金箍，唐僧不總是念緊箍咒，他會怎么樣？”同學們一時議論紛紛，最后都說要是沒有那個金箍，孫悟空肯定還會闖禍，說不定還會被壓在大山之下飽受折磨。我微笑著說：“你們看，金箍把孫悟空束縛住，反而幫他取得了成功，成了佛的孫悟空一定比沒帶金箍的孫悟空更快樂！所以別抱怨父母和老師，如果我們給了你們一個放任的青少年時期，很可能以后的人生你們會充滿痛苦！”同學們聽了我的話，都陷入深思之中。

講完那段往事，我對這個苦惱的中學生說：“管束與壓力是一種困囿，也是一種動力，這些道理我想你們應該都明白。只是這個過程是痛苦的，可是世界上又有哪一種美麗背后不是痛苦地掙扎的呢？破繭成蝶的蛹，孕育珍珠的蚌，泥土中的種子，無不是在苦難中成就自己的輝煌?！?/p>

他的神情緩和了許多，抬頭去看墻上的一幅風景畫。畫中一座高山拔地而起，懸崖上一棵松樹斜斜地生長著。我心中又有所感，便對他說：“你看這生長在巖縫中的樹，比那些大地上恣意生長的樹更有生命力，更能迎風而立?？伤敵鯊膸r石的重壓下長出來，也一定付出了許多艱辛與努力，因而它才能立于高山之巔！”

他站起來，用力看了一眼畫中的樹，目光堅定起來。他長舒了一口氣，說：“我懂了！”在他離去的時候，我告訴他：“那種掙扎不是消極的，因為有希望和夢想。把心放輕松些，那么掙扎的過程也就不會是痛的了！”

他大步出門，腳步堅定而有力。想想現在中學生的學習生活，想想他們的錦繡前程，便也不再感嘆，反而有了欣慰。給生命以掙扎的過程，人生才能破繭而出，才能破土而出，如蝶、種子，輕盈飛翔笑對藍天。也許，生活的真諦與生命的意義，正在于此。

是的，要想讓你的生命如珍珠般璀璨美好，就要能忍耐那粒沙的磨礪?？傆幸惶欤橇Ｉ硶蔀橐活w珍珠，閃耀著生命中的輝煌。

【魚兒攻略】

每個人生命中的不同階段，都會有那么一粒沙子，讓人疲憊而折磨。棄掉那粒沙子，也許無痛，但注定平庸。而每個人的生活，也總有被桎梏、被困囿的時候，要想打破這種封鎖，就得靠不停的努力與忍耐。所以，暗淡與苦難并沒有什么好抱怨的，如果說有，就該抱怨我們的對待苦難的態(tài)度。