少年時(shí)代的霍金慢慢表現(xiàn)出了他的聰明才智，盡管他依然有些“笨手笨腳”，盡管他的書(shū)寫(xiě)仍然令老師絕望，但他在同學(xué)那里卻得到了“愛(ài)因斯坦”的稱(chēng)號(hào)。不過(guò)他身邊的人對(duì)他的看法顯然存在差異，有人認(rèn)為霍金還是一副“笨小鴨”的樣子，將來(lái)注定一事無(wú)成；但也有一些人似乎察覺(jué)到了他正在向著白天鵝轉(zhuǎn)變，所以開(kāi)始預(yù)言霍金將來(lái)必能有所成就。

同一個(gè)人，能讓他人做出兩種截然相反，并且相對(duì)極端的評(píng)價(jià)，這樣的情況并不多見(jiàn)?；蛟S是霍金本身太復(fù)雜了，他讓人看不透，而且總有一些非常復(fù)雜的想法。伊莎貝爾曾說(shuō)：“斯蒂芬的思想本身就是很復(fù)雜的?！倍@些其實(shí)是內(nèi)在思想層面的原因，而表現(xiàn)在外在的言行之上，霍金則是一個(gè)“大腦永遠(yuǎn)比雙手靈活的人”。有的人看到的是他的動(dòng)手能力，而有的人則欣賞他的思維能力，于是，他們對(duì)少年時(shí)的霍金也就有著截然不同的看法。

圣奧爾本斯的古怪家庭

1950年，霍金8歲。霍金父親所在的醫(yī)學(xué)研究院組建了一個(gè)新的研究所，位于倫敦北面的米爾山，而父親剛好被調(diào)到了新研究所的所在地。為了方便上班，霍金全家就搬到了圣奧爾本斯的教堂城，教堂城離米爾山只有10英里（1英里=1.609344公里）的路程，離倫敦中心也只有20英里。

海格特和圣奧爾本斯明顯不同，霍金一家人在海格特的生活可以說(shuō)與其他家庭無(wú)異，但來(lái)到圣奧爾本斯，卻顯得有些特立獨(dú)行，以至于在外人眼中，這是非?！肮殴帧钡囊患胰?。

首先，霍金的父母是知識(shí)分子，而周?chē)泥従哟蠖嗍瞧胀ㄈ?。霍金的父母每天面?duì)的是科研，是醫(yī)藥；談?wù)摰囊仓皇强茖W(xué)，或者國(guó)家層面上的事情。而鄰居們關(guān)心的則是米和肉的價(jià)格，以及明天該買(mǎi)什么菜。霍金的父母素來(lái)不會(huì)輕易去拜訪他們的鄰居，這一家人似乎都是這樣不善言談，每天下班，也只是待在家里，很少出門(mén)參加大眾的活動(dòng)。這就變相形成了一種“不合群”的狀態(tài)，因此，霍金的父母在圣奧爾本斯幾乎沒(méi)有朋友。

外人眼中，霍金一家是典型的書(shū)香世家，他們的高雅氣質(zhì)和心懷社會(huì)的心胸一度使得他們走在時(shí)代的前列。然而這些，卻是與圣奧爾本斯這個(gè)平凡小鎮(zhèn)所格格不入的，霍金的一位同學(xué)曾經(jīng)戲稱(chēng)霍金一家為“名士學(xué)者”。

不僅是霍金的父母，就連霍金和他的兩個(gè)妹妹也被大家視為“和常人不一樣”，鄰居對(duì)霍金和瑪麗的印象是：這兩個(gè)孩子都有著很大的頭和粉紅色的臉頰，看起來(lái)非常引人注目?；蛟S，兄妹兩個(gè)真的很引人注目；或許，是鄰居們已經(jīng)對(duì)霍金一家人形成了“古怪”的思維定式。

其次，霍金的家人都說(shuō)著一口外人聽(tīng)不太懂的“霍金語(yǔ)”?！盎艚鹫Z(yǔ)”是鄰居們對(duì)霍金一家人說(shuō)話(huà)的戲稱(chēng)，霍金一家人講話(huà)都有些口吃，特別是霍金和他的父親，霍金的口吃就是從父親弗蘭克那里遺傳來(lái)的。他們說(shuō)話(huà)總是有些費(fèi)勁，和別人交流也存在一些障礙，所以別人往往不知道他們?cè)谡f(shuō)些什么。往往一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，都要花費(fèi)兩倍的時(shí)間，久而久之，霍金的父母也就疲于打招呼，只是微笑點(diǎn)頭示意就帶過(guò)了，霍金的同學(xué)也因此常常模仿“霍金語(yǔ)”來(lái)嘲笑他。

再次，霍金一家人的行為也很令外人不解。霍金的新家依然是一處維多利亞風(fēng)格的房子，這棟房子好像已經(jīng)年久失修，所以?xún)r(jià)格不是很貴，父親還支付得起。剛剛買(mǎi)那棟房子的時(shí)候，只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的裝修，此后30多年的時(shí)間，都沒(méi)有再裝修過(guò)。父親只是每年為房子的外圍刷一層油漆，這樣在外面看來(lái)，房子并不是太古老。

生活的拮據(jù)令霍金的父母非常節(jié)儉，從來(lái)不會(huì)為了享受生活而去亂花錢(qián)，所以在圣奧爾本斯的這棟大房子里，他們也沒(méi)有安裝供暖。到了冬天，房子太大顯得空空蕩蕩，如同四面透風(fēng)，這時(shí)父親會(huì)在睡袍里面穿上毛衣御寒，即便家里來(lái)了客人，父親也總會(huì)勸客人多穿點(diǎn)衣服。

在霍金的家中，有人常?；顒?dòng)的地方還算干凈整潔，但空閑的地方卻往往是雜亂無(wú)章，霍金的父母沒(méi)有時(shí)間，或者說(shuō)懶得收拾。不論是家具還是墻紙，如果還能繼續(xù)用下去，就一定不會(huì)更換。墻壁上往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)大大小小的洞，走廊里也會(huì)出現(xiàn)一些脫落的石灰，而他們卻視而不見(jiàn)。

這座老房子的門(mén)廊已經(jīng)因?yàn)闀r(shí)間太久而開(kāi)始腐朽了，門(mén)廊上方有很多玻璃，門(mén)后是一間溫室，但是這里很少有人經(jīng)過(guò)。因?yàn)橄∷傻拈T(mén)框上，玻璃早就搖搖欲墜了，通常是風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，就會(huì)有一些玻璃碎片隨風(fēng)摔落，這樣的景象讓鄰居觸目驚心，而霍金一家卻從沒(méi)有想過(guò)去修繕一番。

而令人意想不到的是，霍金的父母花了50英鎊買(mǎi)了一輛陳舊的計(jì)程車(chē)，每當(dāng)他們開(kāi)著這輛車(chē)在街道上“招搖過(guò)市”，總會(huì)引來(lái)一些奇異的目光。鄰居們很不解，既然有錢(qián)買(mǎi)車(chē)，為什么不換一換墻紙，修一修門(mén)廊呢？后來(lái)這輛陳舊的計(jì)程車(chē)被換成了一輛綠色的福特，而他們買(mǎi)這輛福特的初衷也是讓人大跌眼鏡——耗時(shí)一年，遠(yuǎn)征印度。而且他們真的去印度旅行了一圈兒，當(dāng)時(shí)震驚了整個(gè)教堂城。

最后，霍金的家中擺滿(mǎn)了書(shū)。霍金家中有很多書(shū)架，書(shū)的類(lèi)別有科普、勵(lì)志、醫(yī)學(xué)、歷史、小說(shuō)以及社科，簡(jiǎn)直是包羅萬(wàn)象。只客廳中就擺了三個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架上都擺得滿(mǎn)滿(mǎn)的，往往拿出一本之后，想要再次放回去，就要面臨“見(jiàn)縫插針”的境地。

對(duì)于霍金的家庭來(lái)說(shuō)，書(shū)就是最寶貴的財(cái)富，也是整棟房子中最顯眼的財(cái)產(chǎn)。

鄰居們來(lái)霍金家做客的時(shí)候，往往也會(huì)感嘆一番，霍金的姑媽說(shuō)到這件事時(shí)也表示：“這一家人真的非常喜歡讀書(shū)，他們從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)讀書(shū)?！?/p>

然而令鄰居們很不解的是，霍金的父母竟然允許孩子們?cè)诔燥埖臅r(shí)候看書(shū)，并且談?wù)摃?shū)中的哲學(xué)和思想。這在鄰居們看來(lái)是很不禮貌的行為，因?yàn)樵谒麄兊募彝ブ?，是不允許在飯桌上做吃飯以外的事情的。

總之，霍金一家人來(lái)到圣奧爾本斯，似乎有些特立獨(dú)行了?？梢钥隙ǖ氖?，霍金一家人有著獨(dú)特的行為作風(fēng)，雖然這些在外人眼中有些古怪，但不過(guò)是異于大眾罷了。

值得一提的是，這個(gè)古怪的家庭倒是給圣奧爾本斯帶來(lái)了獨(dú)特的生氣。

猶如星辰的“愛(ài)因斯坦”

從孩童時(shí)期開(kāi)始一直到少年時(shí)期，霍金的學(xué)習(xí)成績(jī)都不是很突出，他的書(shū)寫(xiě)仍然令老師絕望。很多人認(rèn)為他將一事無(wú)成，但在另一些人眼中，他卻足以當(dāng)?shù)闷稹皭?ài)因斯坦”的稱(chēng)號(hào)。

來(lái)到圣奧爾本斯之后，霍金來(lái)到圣奧爾本斯女子學(xué)院，那時(shí)已經(jīng)可以招收10歲以下的男孩子了，于是霍金開(kāi)始了在新學(xué)校的少兒班學(xué)習(xí)。

霍金其實(shí)很聰明，這樣的聰明大多體現(xiàn)在日常生活中。圣奧爾本斯的新家，對(duì)于霍金可以說(shuō)是一個(gè)“神秘的城堡”，霍金在那里和他的妹妹們度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。霍金總會(huì)有一些奇思妙想，有些想法聽(tīng)起來(lái)很荒唐，但當(dāng)他真的做到之后，卻又令人感到那么不可思議。

霍金經(jīng)常和妹妹玩捉迷藏的游戲，一次偶然的機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)了一扇沒(méi)有走過(guò)的大門(mén)，推開(kāi)之后竟然通向了大廳。他和妹妹們從大廳來(lái)到這邊，是走了很長(zhǎng)的距離的，沒(méi)想到兩個(gè)地方竟然只有一門(mén)之隔。從此之后，霍金就熱衷于在這個(gè)大房子里四處穿梭，尋找那些不經(jīng)意的“新大陸”，每當(dāng)有了新的發(fā)現(xiàn)，他總是興奮不已。

后來(lái)，霍金把這座大房子的結(jié)構(gòu)研究得差不多了，他開(kāi)始把目光投向了房子的外面。之前總在找有多少“可以出去的路”，現(xiàn)在為什么不研究一下有多少可以進(jìn)來(lái)的路呢？

想到了就馬上去做，霍金每天放學(xué)之后，都會(huì)先在自己家的房子附近轉(zhuǎn)上一圈兒，后來(lái)回家路線的方位也開(kāi)始有了變化，他開(kāi)始在各個(gè)方向?qū)ふ铱梢曰丶业穆贰?/p>

歷時(shí)一個(gè)月的時(shí)間，霍金找到了11種從各個(gè)方位“鉆”回家的路線，有的還是一些各種各樣的“洞”。不僅如此，他還經(jīng)過(guò)實(shí)地考察、親身探索，繪制出了一張以自己的家為中心、通達(dá)四周的線路地圖！當(dāng)他把自己繪制的地圖展現(xiàn)給家人看的時(shí)候，他們都震驚不已。

霍金的妹妹瑪麗曾經(jīng)說(shuō)：“他是比我強(qiáng)得多的攀登者?！?/p>

霍金在圣奧爾本斯女子學(xué)院讀了一個(gè)學(xué)期，父親因?yàn)楣ぷ髟蛞シ侵抟惶?，為期四個(gè)月，母親便帶著三個(gè)孩子前往西班牙馬約嘉島，去看望一位好友貝瑞爾。再次返回圣奧爾本斯的時(shí)候，霍金來(lái)到拉德萊特的預(yù)備學(xué)校讀了一年書(shū)。

但是在新的地方，新的學(xué)校，霍金的人生似乎翻開(kāi)了新的一頁(yè)。他開(kāi)始樂(lè)意與同學(xué)們交流，與他們分享自己那些稀奇古怪的想法，并且把自己的一些“完美的作品”展示給大家看，霍金也因此贏得了許多贊賞的目光。

轉(zhuǎn)眼霍金10歲了，父親希望霍金能夠上一所私立中學(xué)，因?yàn)樵谒磥?lái)，只有在私立學(xué)校讀書(shū)，學(xué)成之后才會(huì)有所建樹(shù)，就如同有著特殊的背景或是強(qiáng)大的資產(chǎn)就可以生活得比常人容易。所以，父親希望霍金能夠有一個(gè)好的起點(diǎn)，能夠來(lái)到西敏中學(xué)。但學(xué)校的學(xué)費(fèi)也是一筆不小的開(kāi)支，父親希望霍金能夠參加獎(jiǎng)學(xué)金考試，以此來(lái)抵消部分學(xué)費(fèi)。

然而霍金卻令父親失望了，并不是因?yàn)樗麤](méi)有考好，而是因?yàn)樗×耍〉孟喈?dāng)嚴(yán)重，以至于沒(méi)法參加考試。父親感到遺憾的同時(shí)，也很擔(dān)心霍金的身體，但卻不得不放棄西敏中學(xué)，轉(zhuǎn)而考慮圣奧爾本斯中學(xué)。這是圣奧爾本斯當(dāng)?shù)匾凰乃搅⒔虝?huì)學(xué)校，入學(xué)考試也相當(dāng)嚴(yán)格，能夠考進(jìn)這所學(xué)校的比例一般是三分之一。但當(dāng)時(shí)的霍金完全有能力應(yīng)對(duì)，可以說(shuō)是輕輕松松就通過(guò)了考試。

1952年9月，霍金入學(xué)。但是，圣奧爾本斯中學(xué)的學(xué)習(xí)生活并不輕松，這里競(jìng)爭(zhēng)太過(guò)激烈，通過(guò)劃分ABC三個(gè)等級(jí)，劃分出高級(jí)班和普通班；所有的學(xué)生要讀五年的普通班，然后參加普通班考試；兩年之后，再通過(guò)高級(jí)班的考試，便可以進(jìn)入大學(xué)。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊迫，競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以學(xué)生們每晚都會(huì)有多達(dá)三個(gè)小時(shí)的家庭作業(yè)，這對(duì)霍金來(lái)說(shuō)是較為痛苦的事情。倒不是他做起來(lái)有難度，而是因?yàn)樗麑?xiě)的字實(shí)在是太糟糕，作業(yè)常常很不整潔，這令他的老師也很苦惱?；艚馂榱司毩?xí)書(shū)寫(xiě)，曾經(jīng)使用過(guò)一本銅版質(zhì)地的字帖，上面是一些句子，要臨摹的往往有五六行。雖然霍金堅(jiān)持了一段時(shí)間，但似乎并沒(méi)有收到多好的成效。

令父親較為欣慰的是，霍金的學(xué)習(xí)成績(jī)還沒(méi)有太差，他在競(jìng)爭(zhēng)激烈的圣奧爾本斯中學(xué)擠進(jìn)了前20名，獲得第十八名，從而獲得了繼續(xù)A等的資格。圣奧爾本斯中學(xué)的教學(xué)很是嚴(yán)格，這是父親比較滿(mǎn)意的。此外，圣奧爾本斯中學(xué)有力地培養(yǎng)了學(xué)生的智力和動(dòng)手能力，在那里，霍金同樣受到了良好的教育。現(xiàn)在看來(lái)，霍金當(dāng)時(shí)錯(cuò)過(guò)西敏中學(xué)來(lái)到這里，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

一年之后，那個(gè)第十八名的名次，說(shuō)明霍金的成績(jī)?cè)诎嗬锸堑箶?shù)第三名。他那有些口吃的語(yǔ)言，以及太過(guò)糟糕的文字，加之并不優(yōu)秀的成績(jī)，使得老師并沒(méi)有對(duì)他抱太大期望，也有一部分人認(rèn)為霍金以后難成大器。但大家沒(méi)有否認(rèn)的是，霍金確實(shí)很聰明，或許，他可以稱(chēng)得上是一個(gè)天才。從那時(shí)起，霍金就在同學(xué)們面前獲得了一個(gè)“愛(ài)因斯坦”的稱(chēng)號(hào)。

而大家對(duì)霍金的看法，似乎存在兩個(gè)極端：當(dāng)時(shí)，曾有兩位同學(xué)以一袋糖果為賭注，賭霍金的未來(lái)。一位同學(xué)說(shuō)霍金以后一定無(wú)所作為，另一位同學(xué)則認(rèn)為，他一定會(huì)取得不可限量的成就。這個(gè)當(dāng)時(shí)看似玩笑的賭約，似乎并沒(méi)有意識(shí)到它將承擔(dān)多大的責(zé)任。

1954年，霍金12歲。這時(shí)的他開(kāi)始熱衷宗教，因?yàn)橐恍┏錆M(mǎn)神幻色彩的東西總能夠引起他的興趣。

有一段時(shí)間，霍金對(duì)于宗教達(dá)到了癡迷的狀態(tài)，他甚至獲得了學(xué)校的“神學(xué)獎(jiǎng)”。與霍金“志同道合”的幾位同學(xué)后來(lái)又對(duì)一種叫作“超感官知覺(jué)”的神秘主義產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)“神秘”二字總是有著充分的好奇心，曾經(jīng)有三個(gè)星期的時(shí)間，霍金和這幾位同學(xué)每天放學(xué)后都要在教堂附近討論一番。

后來(lái)，霍金的興趣漸漸淡了下來(lái)，與其說(shuō)興趣淡了，倒不如說(shuō)心底的那份科學(xué)開(kāi)始熱情發(fā)揮作用了?；艚饛男∈芗彝キh(huán)境的影響，有著強(qiáng)烈的理性意識(shí)，這些宗教神學(xué)并沒(méi)有超越他的理智。

霍金之所以熱衷“超感官知覺(jué)”，是因?yàn)樗X(jué)得“超感官知覺(jué)”有一定的科學(xué)性，而且這一套理論可以付諸實(shí)踐。既然有理可依，有據(jù)可查，那么或許比宗教還要科學(xué)一些，也就是說(shuō)，霍金崇尚宗教、神秘主義，不過(guò)是為心底的科學(xué)服務(wù)。

而在一次偶然的講座中，霍金得知所謂的“超感官知覺(jué)”不過(guò)是一些“障眼法”的表演，自此，他便對(duì)這些所謂的宗教、神秘主義完全失去了興趣。后來(lái)，曾經(jīng)與他一起信奉宗教和神秘主義的朋友感嘆道：“斯蒂芬有自己的想法，卻又好像是故意慫恿我，結(jié)果卻是我愚弄了我自己。他好像瞬間不同尋常了，他應(yīng)該異常聰明，就像是在居高臨下地看著我，看著這世間的一切?！?/p>

霍金的才智中透著科學(xué)和理性，這是一位科學(xué)家應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)之心。

一顆星辰或許微不足道，但事實(shí)往往是，夜空越是黑暗，星辰越是明亮。霍金所擁有的“愛(ài)因斯坦”的稱(chēng)號(hào)，好像越來(lái)越貼切了。

設(shè)計(jì)游戲的難題專(zhuān)家

“我就是一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的孩子，現(xiàn)在我還會(huì)經(jīng)常使用‘怎么樣’和‘為什么’之類(lèi)的問(wèn)話(huà)語(yǔ)，我偶爾會(huì)找到一個(gè)答案。”

這是霍金談到發(fā)明創(chuàng)造時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，和許多男孩子一樣，霍金也很喜歡研究一些機(jī)械和電路，比如把飛機(jī)和輪船的模型拆成碎片，然后再逐一拼回去。不過(guò)，再次拼回原樣并且可以正常運(yùn)行的時(shí)候卻很少?；蛟S是受到家庭基因的科研精神的影響，霍金并不是一味地在搞破壞，而是他真的熱衷于研究這些東西。研究的對(duì)象包括了方方面面，而少年時(shí)期的霍金，也和那些熱衷于探索、有著強(qiáng)烈好奇心的男孩子一樣，對(duì)游戲情有獨(dú)鐘。

霍金少年的時(shí)候，熱衷于很多復(fù)雜的游戲，但并不是沉迷于這些游戲，而是他研究后會(huì)發(fā)明一些游戲，并且這些游戲還分成了系列，其中有戰(zhàn)爭(zhēng)游戲和制造業(yè)游戲。霍金設(shè)計(jì)這些游戲的初衷是了解系統(tǒng)如何運(yùn)行和如何控制它們。雖然這樣說(shuō)有些老練，但在年幼的霍金心中，他不過(guò)是想要了解，然后在了解的基礎(chǔ)上去操控罷了。

霍金發(fā)明最多的是棋盤(pán)游戲，并且主要是設(shè)計(jì)游戲的規(guī)則。在當(dāng)時(shí)，霍金有幾位志同道合的伙伴，其中和霍金關(guān)系最要好的是約翰·麥克萊納，他是個(gè)小個(gè)子，圓嘟嘟的臉上有兩個(gè)深深的酒窩，頂著一頭褐色的頭發(fā)；而另一位是一個(gè)叫作貝塞爾·金的高個(gè)子，霍金一直說(shuō)他很聰明；當(dāng)然也有一個(gè)插班過(guò)來(lái)的邁克爾·丘池；剩下的兩個(gè)人在長(zhǎng)相上來(lái)說(shuō)，不熟悉的人往往很不容易區(qū)分，他們分別是一頭金色短發(fā)的比爾·歌洪萊和渾身上下散發(fā)著藝術(shù)氣息的羅杰·費(fèi)內(nèi)霍夫。在圣奧爾本斯中學(xué)，他們和霍金都是A班的聰明學(xué)生。

他們經(jīng)常在一起聆聽(tīng)古典音樂(lè)，閱讀經(jīng)典名著，認(rèn)為所謂的搖滾和小說(shuō)都是一些俗之又俗的東西。他們有著相同的追求和喜好，也有幾個(gè)人會(huì)一些樂(lè)器。霍金也曾經(jīng)嘗試要學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，但應(yīng)該是天生的原因，霍金的雙手總是略顯笨拙，每當(dāng)他練習(xí)時(shí)，看到他雙手僵硬的樣子，以及那并不和諧的尖銳樂(lè)聲，朋友們總是會(huì)忍不住嘲笑幾句。雖然霍金對(duì)樂(lè)器有著一定的興趣，但他也明白了自己的天賦不在此處，學(xué)習(xí)樂(lè)器的決定也就不了了之了。

大家湊在一起的時(shí)候，總是熱衷于發(fā)明兵棋游戲，這時(shí)霍金和費(fèi)內(nèi)霍夫就成了一對(duì)非常棒的搭檔?；艚鹩兄茖W(xué)家特有的邏輯氣質(zhì)，邏輯和理性很強(qiáng)的他，總能想出很多復(fù)雜的游戲規(guī)則，對(duì)于棋盤(pán)和棋子的設(shè)計(jì)則仰仗于費(fèi)內(nèi)霍夫，他總是能夠結(jié)合霍金設(shè)計(jì)出的游戲規(guī)則，而設(shè)計(jì)出合適的棋盤(pán)和棋子。每當(dāng)這些都準(zhǔn)備就緒，大家就圍坐在一起，擺出各自的游戲陣法，然后如同沙場(chǎng)之上的角逐，開(kāi)始互相拼殺。

這些朋友經(jīng)常和霍金一起玩由霍金設(shè)計(jì)出來(lái)的游戲，并表示霍金很擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)復(fù)雜的游戲，尤其喜歡設(shè)計(jì)游戲規(guī)則。其中有一款游戲最讓他們佩服，就是一個(gè)迷宮，大家圍在桌前擲骰子，所有人進(jìn)入角色之后，按照霍金制定的規(guī)則開(kāi)始運(yùn)行，往往要耗費(fèi)一個(gè)晚上才能得出結(jié)果。而霍金對(duì)于游戲規(guī)則的制定以及所有人的遵從很是洋洋自得。

霍金最早設(shè)計(jì)出來(lái)的游戲是一種戰(zhàn)爭(zhēng)兵棋，這種游戲是以第二次世界大戰(zhàn)為背景，然后結(jié)合中世紀(jì)英國(guó)的社會(huì)、政治乃至軍事，設(shè)計(jì)成一種封建兵棋。這款游戲的特點(diǎn)是細(xì)節(jié)很多，規(guī)則很細(xì)，要理清程序就得下一番功夫，當(dāng)然耗費(fèi)的時(shí)間也會(huì)很長(zhǎng)，但這樣更加激發(fā)了朋友們的好奇心和探索欲望。因?yàn)橐?guī)則非常復(fù)雜，所以得出結(jié)果的過(guò)程往往非常曲折，但這也成為這些伙伴們最為期待的那一刻。

這些游戲的運(yùn)行場(chǎng)地常常是那座“神秘的城堡”，并且一般會(huì)在霍金的臥室。一直以來(lái)，霍金的臥室都是亂糟糟的，但像是堆積的“雜物”當(dāng)中藏著價(jià)值連城的寶藏，混亂中總透著一股神秘感。這里有一塊三腳架支起的黑板，上面畫(huà)著一些雜亂的圖案，看不清是公式還是棋牌規(guī)則；有散落的沙土，一看就是做過(guò)一些物理實(shí)驗(yàn)；也有化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的各種試管，里面裝著一些不知名的溶液，裝廢棄溶液的塑料桶散發(fā)著化學(xué)物質(zhì)的刺鼻氣味；還有一些不知用途的電路電線。這些看上去應(yīng)該都是一些半途“夭折”的實(shí)驗(yàn)，顯然，房間的主人并不打算好好整理一番。

當(dāng)所有的伙伴都擠到這個(gè)房間，他們那探索和好奇的目光使得這個(gè)原本就不大的房子顯得更為雜亂和神秘。他們一進(jìn)來(lái)，就能馬上投入到游戲的氛圍中去，把中間一張桌子上的東西往邊上一推，一張張草紙便擺了上來(lái)，或許他們要開(kāi)始設(shè)計(jì)游戲。有時(shí)是棋盤(pán)和棋子擺了上來(lái)，這就意味著接下來(lái)的時(shí)間就都在游戲戰(zhàn)斗中度過(guò)了。

母親看到霍金對(duì)于游戲的發(fā)明和創(chuàng)造如此熱心，在高興之余卻有些吃驚——游戲似乎已經(jīng)完全占據(jù)了霍金的生活，母親開(kāi)始有些擔(dān)心了，因?yàn)榛艚饘?duì)游戲已經(jīng)達(dá)到了癡迷的地步。但母親似乎也感覺(jué)到，霍金所真正熱衷的應(yīng)該不是游戲本身，而是游戲的復(fù)雜程度，或者說(shuō)是游戲的規(guī)則設(shè)計(jì)。因?yàn)椋艚鸬乃枷氡旧砭褪呛軓?fù)雜的。

正是這樣縝密的邏輯思維和理性思想，造就了霍金日后的成功。

少年機(jī)器大王

霍金和伙伴們?cè)跓嶂杂螒蛟O(shè)計(jì)的同時(shí)，也對(duì)模型飛機(jī)和電子機(jī)器產(chǎn)生了濃厚的興趣。一開(kāi)始，霍金只是用一些紙或木材制作一些飛機(jī)模型，但成果并不是很理想，因?yàn)槿珣{物理原理，除了力的慣性和風(fēng)的相對(duì)阻力、摩擦力，沒(méi)有任何空氣動(dòng)力，所以飛機(jī)的飛行并不是很順利。

在電子機(jī)器制作上，霍金也沒(méi)能得心應(yīng)手，他常常會(huì)把一些電器按照自己的意愿改裝成擁有其他功能的裝置。比如把一臺(tái)舊電視改裝成放大器，結(jié)果在擰螺絲的時(shí)候，卻受到了500伏高壓電的電擊。當(dāng)時(shí)他僵硬了好幾分鐘，卻還是成功地把它取下來(lái)了。

或許，霍金的雙手總沒(méi)有大腦靈活。

1958年，霍金16歲。在圣奧爾本斯中學(xué)，霍金憑著自己的努力通過(guò)了普通班考試，開(kāi)始進(jìn)入高級(jí)班。他還有兩年的中學(xué)課程，兩年之后，就可以參加大學(xué)考試了。但這兩年的課程比較輕松，霍金便有了足夠多的課余時(shí)間，而這也為他的一項(xiàng)壯舉提供了條件。

一直以來(lái)和朋友們進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，倒是培養(yǎng)了霍金發(fā)明創(chuàng)作的習(xí)慣和能力。芬萊先生是霍金的數(shù)學(xué)老師，他看得出霍金對(duì)于研究創(chuàng)作的熱衷，并且?guī)椭艚鸷退呐笥褌冊(cè)O(shè)計(jì)出了一臺(tái)邏輯計(jì)算機(jī)。這臺(tái)計(jì)算機(jī)的零部件是從電話(huà)、音響等電子設(shè)備上拆卸來(lái)的，當(dāng)時(shí)霍金自己也不知道就這樣組裝在一起會(huì)不會(huì)成功，卻沒(méi)想到真的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)了。在進(jìn)行組裝、焊接的過(guò)程中，霍金并沒(méi)有插手，因?yàn)樗雷约旱拇竽X總是比雙手靈活，他擅長(zhǎng)的是思考，總能提出一些好的點(diǎn)子供朋友們采納。

這臺(tái)計(jì)算機(jī)被命名為“邏輯單選擇計(jì)算機(jī)”，在當(dāng)時(shí)引起了轟動(dòng)，當(dāng)?shù)氐摹秺W爾本斯人》刊物對(duì)于這臺(tái)計(jì)算機(jī)的問(wèn)世，進(jìn)行了這樣的報(bào)道：

我們有了圣奧爾本斯學(xué)生制造的邏輯單選擇計(jì)算機(jī)，雖然它只能回答一些無(wú)用的、但又相當(dāng)復(fù)雜的邏輯問(wèn)題。上一期數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)的內(nèi)容焦點(diǎn)便是這臺(tái)計(jì)算機(jī)，與會(huì)人員有很多，大家的熱情也很高。取得了一些經(jīng)驗(yàn)之后，設(shè)計(jì)者們要繼續(xù)努力去制造數(shù)字式計(jì)算機(jī)，這未來(lái)的計(jì)算機(jī)雖然還沒(méi)有命名，但將能真正“做計(jì)算”。

這之后，《赫特斯廣告報(bào)》對(duì)霍金和他的朋友們進(jìn)行了一次專(zhuān)題報(bào)道，講述了邏輯單選擇計(jì)算機(jī)的誕生過(guò)程，霍金也和他的朋友們成了圣奧爾本斯家喻戶(hù)曉的人物。

這臺(tái)邏輯單選擇計(jì)算機(jī)在當(dāng)時(shí)是一個(gè)壯舉，到了今天更是一件收藏品。只不過(guò)，它與公眾見(jiàn)了面之后，便被裝進(jìn)了一個(gè)塑料箱子里，然后塞到了活動(dòng)室的桌子下面，從此便不見(jiàn)天日了。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，圣奧爾本斯中學(xué)來(lái)了一位新計(jì)算機(jī)老師，他無(wú)意間看到了那個(gè)箱子，當(dāng)時(shí)上面落滿(mǎn)了灰塵，打開(kāi)之后，是一些蓄電器、電線電路還有一些晶體管的組合體。當(dāng)時(shí)箱子里的這個(gè)機(jī)器已經(jīng)陳舊不堪，盡管上面標(biāo)著“邏輯單選擇計(jì)算機(jī)”的字樣，但他并不知道這曾經(jīng)是霍金和他的朋友們轟動(dòng)一時(shí)的杰作，便在收拾的時(shí)候順手扔進(jìn)了垃圾堆。

一件科學(xué)壯舉就這樣被當(dāng)作垃圾扔掉了，這實(shí)在是有些可惜，若是留到今天，一定可以成為在博物館展覽的具有無(wú)限價(jià)值的收藏品。

霍金并不喜歡學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好，他熱衷于科學(xué)研究，大量的時(shí)間都花在了這些研究上，可以說(shuō)沒(méi)有多少時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。但是霍金對(duì)于數(shù)學(xué)卻有著極高的天賦，在課堂上，老師往往會(huì)出一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)冥思苦想，可霍金卻總能輕而易舉地得出答案，有時(shí)連想都不用想。邏輯單選擇計(jì)算機(jī)的主要作用是做計(jì)算，這也歸功于霍金對(duì)于“計(jì)算”的天賦。

霍金的思想總是很復(fù)雜，但卻非常清晰，他總能創(chuàng)造出非常復(fù)雜的東西，似乎所有復(fù)雜的事物在他面前都能變得簡(jiǎn)單起來(lái)。

邏輯單選擇計(jì)算機(jī)能夠應(yīng)用在計(jì)算上，也在于霍金賦予了它足夠的邏輯程序，霍金也有著強(qiáng)有力的邏輯思維。難題，并不一定建立在公式和計(jì)算的基礎(chǔ)上，也有可能是在頭腦和邏輯的層面。越是復(fù)雜的事物，人們看到的就越表象化，要解除難題，就要跳出表象的范圍，深入內(nèi)在，這就需要有縝密的邏輯和清晰的頭腦。

在一次物理課上，老師提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：

如果你的面前有一杯茶，你想要在茶里加入一些牛奶。但是茶卻太燙了，若你想盡快喝上茶，你應(yīng)該把茶倒出去一些然后再加入牛奶，還是等茶涼了再加入牛奶呢？

大家聽(tīng)到這個(gè)有趣的問(wèn)題，紛紛各抒己見(jiàn)，很快班級(jí)中就分成了兩大陣營(yíng)，唯獨(dú)霍金有些沉默。大家還在爭(zhēng)論的時(shí)候，霍金高高舉起了手，老師看到后喊了他的名字，大家頓時(shí)安靜了下來(lái)。霍金站起來(lái)并給出了自己的答案：“我認(rèn)為，應(yīng)該先加牛奶。”

老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“說(shuō)說(shuō)你的理由吧，斯蒂芬?！?/p>

霍金有條不紊地說(shuō)道：“老師給出了兩個(gè)選擇，但不論是倒掉一些茶再加牛奶，還是等茶涼了再加牛奶，都不是最好的選擇——第一個(gè)選擇是浪費(fèi)茶水，第二個(gè)選擇是浪費(fèi)時(shí)間。牛奶是涼的，倒進(jìn)茶中之后，茶的溫度自然就降了下來(lái)，也就可以盡快喝茶了。所以，先加入牛奶是最好的選擇?！?/p>

霍金跳出了老師用來(lái)迷惑的表象圈，深入到問(wèn)題的內(nèi)里，邏輯清晰、有理有據(jù)，他的回答也引來(lái)了老師贊許和同學(xué)們欽佩的目光。

兩年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，高考已經(jīng)悄悄臨近，父親希望霍金能夠在牛津或劍橋這兩所學(xué)術(shù)天府進(jìn)行大學(xué)學(xué)業(yè)的修習(xí)?；艚鸬南乱欢稳松?jīng)歷也即將拉開(kāi)帷幕。